家庭是孩子成长的摇篮，父母则是孩子的第一任老师。家庭教育不仅仅是物质上给予，还需要精神上的关注，家长不但应帮助孩子成长为一个有丰富知识的人，还应该使孩子拥有积极健康的心理。 这学期，担任心理健康教育课的老师，就义务教育阶段学生心理健康问题，开展了一次研讨活动，认为孩子心理健康有些问题较为突出，必须引起孩子家长高度重视。经分析今后家长仍要在五个问题上，着重观察孩子的心理健康。一是敏感心理：当遇到不痛快的事时，就会生气和愤怒，常常神经过敏和多疑。常常把别人无意的话、不相干的动作当做对自已的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化大。二是嫉妒心理：对他人的优势地位心中产生不愉快的情感，当别人比自已强时，表现出不悦、自惭、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负感情。三是自卑心理：对自已缺乏信心，感到在各方面都不如别人，有低人一等的感觉，在人际交往中对自已的能力过低评价，心理承受能力脆弱。四是逆反易怒心理：因受家庭不和、父母离异等影响，而使少数学生心理畸形发展，与他人交往不合作的态度，对老师的教育感到厌烦，对家长的劝导进行顶撞，经常与同学发生矛盾，导致同学关系紧张。五是抑郁恐慌心理：有些儿童少年不爱与人交往，在情绪上通常表现为悲伤孤独、消极颓废，认为自己什么都不如别的同学，对学习缺乏信心，对自己的人生前景持消极态度，他们喜欢用不信任的态度对待周围的人和事，稍有不顺心的事情，便陷人痛苦之中。  各个义务教育阶段学校，现几乎每班每周都开设有一节心理健康教育课，但孩子心理健康问题蔬导教育，仅凭学校是不够的，应以“家庭为主、学校为辅”的教育方式，共同对孩子进行心理健康教育。学校心理健康教育老师，建议孩子父母要多与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者。现在的孩子，缺少的正是这种倾听。 许多父母平时工作很忙，认为倾听孩子的心声，是浪费时间，没有必要。事实证明，很有必要，通过母子间的交谈，孩子从父母眼神中得到心理上平等信息，觉得自己很重要，从小体味到人的尊严。父母的倾听，会使未成年孩子减少思想烦恼，指导孩子克服情绪问题，让孩子过得轻松和快乐。  对孩子心理健康教育，家长随时要保持积极的情绪，言行要得体。家长自己生活要有规律，心平气和，各方面上进，你就是孩子的榜样。如你常有不得体语言和不恰当行为，出现在家庭中，孩子就有恐惧、悲观、憎恨与不自信的心理，这会直接影响到孩子的思想情绪、对生活的态度和孩子们的心境。 孩子有健康成熟的心理，家长营造民主教育氛围十分重要，家庭气氛对孩子性格有较好的熏陶作用，通常生活在不同的家庭氛围中的孩子，在成长中会形成不同的性格。宁静和谐的家庭气氛，会使孩子生活乐观，信心十足，待人和善。而气氛紧张的家庭，则会使孩子长期处在提心吊胆、极度不安中生活，形成忧郁和情绪不安等性格特征。  孩子心理健康教育，家长先是观察员，在才是指导员。在孩子成长过程中，家长对孩子思想中出现的某些偏见随时随地进行疏导教育，帮助孩子逐步树立正确的人生观、价值观，培养孩子良好的心理品质。家长与孩子有效沟通是家庭教育的基础，家庭教育又是学校教育的基础。家庭教育与学校教育密切配合，形成强大合力，孩子成长过程中就少走弯路，一路健康成长。 本栏目主编：马枚素   作者简介：向以权，男，1964年出生，专科文化，中共党员，重庆市云阳县人；1982年10月入伍，在部队服兵役13年，1996年转业到地方工作，现担任小学教师；工作之余，爱好写作，曾在军内外媒体刊用（播用）稿件900多篇，荣获正大军区级新闻报道先进工作者称号，获得《火箭军报》、《军政治部》、《旅政治部》、《青海日报》、《西宁晚报》、《青海省人民广播电台》、《西宁市人民广播电台》优秀通讯员一等奖，还分别被云阳县委宣传部、县教委、县卫计委评为宣传报道工作先进个人。     |
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