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寒假里参加了几次公益读书会，以《西游记》为例，给家长和学生讲整本书阅读的策略和方法。不料，自己倒有了不少新的理解和感悟，甚觉有趣。其中，如何用最精炼的语言概括这部书，成了一个精彩的环节。 我问他们：“如果用一个字概括《西游记》，大家以为是什么？” 有说“妖”的，又有说“奇”的，也有说“游”的，也有说“修”的…… 大家七嘴八舌，畅所欲言，脑洞大开。这场面令人想起盲人摸象的故事来。 等到大家渐渐不说话了，我笑了笑：“依我看，就一个字——难！” 话音刚落，有的人就心领神会，有的人则一脸困惑。 我说：“这个字，两个读音，一个四声，‘灾难’的‘难’；一个是二声，‘困难’的‘难’。大家想想，这一个字两个读音，其实很多时候就是因果关系啊。《西游记》的这些神仙、妖魔鬼怪甚至普通人，有几个没有经历过磨难呢？所以这是一部讲‘难’的书。” 我又说：“我们找找这些人经历磨难的原因吧？然后用‘……不该……’这样的格式，一句话概括他们各自磨难的起因。比如‘悟空不该闹天宫’之类的。” 大家顿时热闹起来，各人说出自己的想法： 有的说：“八戒不该调戏嫦娥。” 有的说：“沙僧不该打破琉璃盏。” “白骨精不该要吃唐僧。” “老和尚不该贪唐僧的袈裟。“ …… “我们再用不带人名的一句话概括某一类的错误。” “喝了不该喝的水。” “贪了不该贪的财！” “去了不该去的地儿？” “杀了不该杀的人。” “爱上一个不该爱的人！” 此言一出，大家哄堂大笑。 我看大家的思路被调动起来了，就又给出了一个难题：“用一句话概括所有人的磨难起因吧！” 大家一时间安静了下来，都陷入了沉思。 “犯了不该犯的错！但是唐僧除外。”我缓缓地说出了自己的想法。 “不，唐僧也不能除外！里面好多磨难都是因为他认不清妖怪。”一位朋友反应很快。 大家纷纷点头。 此后的这些天，我经常想：“好书不厌百回读，真的呢！一遍有一遍的收获。多亏了这次讲座，不然，我也没有这些收获。这就是‘教学相长’的道理。” 而且，这还得用心。如果，“心不在焉”，今生谁能与佛有缘？ 《西游记》里专门有一回就是讲乌巢禅师传授《心经》的。大费周章地专章讲一部总共只有260个字的《心经》，《西游记》里仅此一回，能没有深意？ 呵呵，呵呵，呵呵呵。善哉！善哉！ |
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