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几年前，很偶然的机会，我看到了这样一段话：“孩子，我要求你读书用功，是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。” 几乎是瞬间，我便被这段话所感动，于是我知道了龙应台，于是我走进了《亲爱的安德烈》。 《亲爱的安德烈》是一本母子三年互通书信的书。这些书信最初的愿望是龙应台想借此走入十八岁的儿子的内心世界。因为她发现，她和儿子，几乎已经无话可说。那个曾让她拥抱，让她亲吻，让她牵手，让她牵肠挂肚、头发有点汗味的小男孩不见了，取而代之的是那个冷冷的看着她，爱她却不喜欢她的安德烈。 像大多数父母和自己青少年时期的孩子一样，龙应台和安德烈之间也存在着一定的代沟和阻隔，主要是由于价值观念和年龄的差异造成的，两代人之间在生活方式、价值观念和文化品味等方面有着明显的差异。龙应台和安德烈以书信的方式坦诚交流，相互了解和包容，龙应台由此进入了儿子内心的情感世界，而安德烈也第一次真正认识了自己的母亲。 我也是一位母亲，两个孩子的母亲。我还是一名老师，众多孩子的母亲。读《亲爱的安德烈》，我常常被一位母亲的平等挚爱与无穷智慧深深感动与感染。我在想，我应以怎样的方式面对我的儿女与我的学生们呢？除了世间最美的爱，好像还要增加更多的智慧内涵。 每个学生都是一本书，是一本本个性鲜明的书，是每天都有新内容的书。这些书读得好不好，需要我们的爱心、智慧与能力。我愿意做一名好的读书人，就像龙应台说的那们，认识一个十八岁的人，得从头学起，得放空自己。 我希望，我也愿意将自己杯子里的水倒掉，从而腾出足够的空间去倾听孩子们的想法。以一种平等的姿态倾听、思考、交流，不带着标准答案与学生讨论，因为人人都不喜欢被说服。 我希望，我能常常提示自己，不把自己的价值观强加于孩子身上，代替孩子去看世界去评社会。小鸟长大了会单飞，它要去的地方老师不曾涉猎，学生长大要独立，他的想法在老师看来难免会不可思议。老师只是那个巢，而不可能是它飞行的旅伴。所以我想，我不再试图清楚学生的每一个念头，不会追问他还有多少自己不知道的秘密。我们自己用经历换来的所谓“真经”，不一定得让学生如视珍宝。 是啊，一本好书，宛如一捧甘霖，在品读中，自上而下清洗我沾尘的心灵。 感谢龙应台的爱与智慧，感谢《亲爱的安德烈》的启迪，感谢女儿陪我一起读书，感谢我的学生们教会我不断成长。 
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