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如此这般，只因她是老师 
当新的一天降临，只要想到教室有那么多孩子等着她，安全需要她的保护，学习需要她的指导。无论天气多么恶劣，心情多么糟糕，都会毫不犹豫离开温暖安逸的被窝，快速梳洗，一路小跑至教室。如遇教室没人，庆幸比他们早到。放下包包，迅速把课桌摆放整齐，把讲桌整理有序，把垃圾捡拾干净。明亮的窗户，整齐的课桌，干净的地面，这样的教室才是她和孩子们学习生活的地方。如遇孩子们比她早到，看到值日生忙碌着，指导孩子们打扫清洁区，督促孩子们晨读。作为老师，她会自责，居然比孩子迟到。同时，她又很欣慰。没有老师在，孩子们如此懂事，乖巧，比起他们读一年级的时候，真的长大了，不用她再操那么多的心。每逢她上课，教室是绝对安静的。坐姿端正的孩子，一双双渴求知识的眼神，让她激动不已。定当神采飞扬，激情满满，音量调到最大，生怕哪个角落的孩子听不见，从而漏掉了某个知识点。只要看见某个孩子低下头去，或转过身去讲小话，那么，他得回答问题。孩子们发现了她的规律，课上越来越规矩。轮到其他科任教师上课，她也会悄悄走到窗户外瞄一瞄。只要看到有学生走神，严肃的目光，不容抗拒，示意孩子注意。以后只要她巡堂，孩子们都会乖乖坐正，认真听讲。孩子们傲游在知识的海洋，汲取丰富的营养，她很满足。
一道道难题讲了一遍又一遍，有些孩子还是一脸茫然，难免着急上火。老师！他今天又打人了。老师！他进餐时被领导抓住了。老师！他在大厅疯赶了。每日晨会，三令五申，举例子，讲道理，做保证，可依然屡禁不止。孩子天性如此，错误犯了改，改了犯，他们就在不断犯错中慢慢长大。老师不可能一棒子打死，否认他们的一切，得去包容，去感化，去等待。操心他们的学习，管好他们的纪律，要花时间，花精力，往往一天结束，灰头土脸，精神萎靡。 整天和他们斗智斗勇，难免受伤。因此，办公室又成了她的疗伤地。实在被孩子们气得不行，亦或是感觉太累，就回到办公室，趴在桌上，什么都不想，好好睡一觉，醒来又恢复了体力，重新投入战斗。暂时脱离他们的纠缠，开始批改一大摞一大摞的作业，一个个方块字，整齐漂亮。一道道答题，规范正确。仿佛得到了一丝丝安慰，回想起那些鸡飞狗跳的时光，付出的一切都是值得的。
质量这根弦，时刻紧绷着。曾记得，在卸甲坪时，老师们为了争先，每逢期中期末考试改卷之后，每张试卷都要仔细地查，看是否有改错题，加错分。如果有，必须拿着试卷，找到相关负责人理论，不理解的人会觉得可笑。但她知道，一个真正有责任心的好老师，定把教学质量放在第一位。走进了这所学校，依然如此。抓质量，认真上好每一堂课，课前，钻教材，把握重难点。每节课教什么？怎么教？板书怎么设计？如何引导学生学？都得做到心中有数。然后修改课件，记录知识点，完成备课，定要让他们学有所获。课中，每一次提问，每一次互动，都擦出了思维的火花。孩子们的语言组织能力，勇敢自信的表现，智慧而独到的见解，无不让她动容。抓质量，必须批改好每一份作业，讲好每一道难题。无论是课堂作业还是单元检测，只要布置，必须批改。一把大红勾勾，就是对孩子的鼓励，一个100+优更是对孩子的肯定，孩子没有这些，怎会学得有激情？完成全班的作业批改，有时候要坐两节课，有时会更长。缘此，颈椎痛，腰痛时有发生。批改过程中，如发现孩子有错误，会很着急，恨不得立刻找到他，再次讲解，直到他明白。可孩子们哪里有时间，他们要上别的课，下课要上厕所，要喝水，时间紧的很。不得不牺牲休息时间，利用午休前的空挡给他们讲难题。有些孩子讲一遍就懂，可有些孩子讲一遍不行，还得继续讲，直到他听懂为止。虽然累了点，只要孩子们的成绩有所提高，一切都是值得的。 抓质量，每次考试后，必须逐题进行质量分析，想办法整改。每逢考试，老师比他们都紧张，担心孩子们做不到，担心他们速度慢。有些孩子基础弱，上课没听懂，学习习惯差，考试肯定不理想。你急他不急，有什么办法呢？看着试卷上的一道道扣分题，好揪心。有的是等式没写结果的，有的是简单的计算都出错误的，有的是没读懂题目意思的，越简单越出错，只因为粗心。那些转弯题，陷阱题，深度思维题，有些孩子确实做不到，怎好责怪他们？只有一再强调，不能犯低级错误，不能犯低级错误。接着，继续训练他们怎么读题，如何审题，怎样答题。
教育怎么能离开家长的支持呢？一个电话，一个微信，孩子需要什么，或者来学校一趟。家长响应积极，火速赶来，帮着解决问题。教室的清扫，墙报的布置，花架的修整，储物柜的安装，哪一样能离开他们的帮助呢？所以我心怀感激。只要有家长来电或者微信，有什么吩咐，亦或有什么要求，再忙也得放在心上。记得叫孩子吃药啊，放学后走哪个路队啦，帮我孩子换个座位呀，孩子在校表现怎样？这道难题怎么做？等等，有问，就必答。因为家长就是顾客，顾客就是上帝。
孩子是家长的整个世界，是一个家庭的希望，也是一个民族的希望。我岂能怠慢？一张张笑脸如同花儿一般，皮肤水嫩水嫩的。双眸那么清澈，模样如此俊俏，灵魂多么干净，谁能不爱？智慧如他们，只要习惯好，学习是没问题的。上课专心致志，积极动脑，踊跃答问。写字一丝不苟，作业不折不扣，按时完成，都能考出好成绩。聪明如他们，一个眼神，一个动作，他们瞬间明白。她有个习惯，走近教室有三看，一看地面是否有垃圾，二看桌椅是否摆整齐，三看孩子是否坐正。只有达到了这三个要求，那就开始上课。否则，迅速进行整改。每逢她上课，踏进教室那一刻，目光落在哪里，孩子们就顺着她的目光搜寻，迅速捡起垃圾，摆正座位，或调整坐姿。个性如他们，每个孩子都是有灵性的，必须尊重他们的个体差异。有的内向安静，有的活泼好动，有的沉默孤僻，有的淘气顽皮性格倔强，有些孩子无论怎么努力成绩永远达不到优分线。她善于观察，勤想办法，因材施教，让教育做到有的放矢。二十多年的教育生涯中，辛苦疲惫、口干舌燥是她的日常，怒其不争、恨其不改的抓狂，总是隔三差五。一路的汗水，一路的辛酸，在磕磕绊绊中，方才真正悟到：教书是一场爱与责任的修行——一颗父母心，爱在点滴间。
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