这就是成语“无中生有”的来历。在夏令营上,同学们就一起学习了和生相关的甲骨文,并了解了生的本意。如下。
开花结果后,果实被动物或者自然带到了另一个地方,然后被埋在地下,又开始新一轮的循环,这就是植物的生命周期。人的生命也是同理。 通过上面这一组甲骨文,就完全能够诠释万物生于有,有生于无的内涵。 故,在夏令营上,给孩子们介绍了生的本意:首先能够积蓄生命的能量,然后等待时机,天时地利人和,生命破壳而出,顶住压力,顽强生长,从无到有,从弱到强,从小到大的一个过程。人的生命亦是如此。 夏令营课程设计 这次夏令营,我们给孩子们设计了与中医和健康相关的课程。包括五大课程:一汉字慧画(即甲骨文和书法);二传统武术(太极加形意);三经典诵读(黄帝内经+道德经);四中医启蒙(中医基础歌诀);五生命教育(认识生命,珍惜生命)。 中医思想和生命教育可以结合汉字慧画的形式,这样,孩子们从文字开始,容易认识到事物的本质,毕竟,中国文字就是中国象思维的表现之一,正好符合中医的象思维。 来看看同学们的笔记吧。 理解了生的内涵,就容易理解生命,生长,养生,生气,生病,生生不息了。我们的孩子们在这个夏令营上不仅学习了国学知识,还学习了健康养生和中医的相关知识。从认识生开始。 生命,就是当人出生后,就有了命,然后每个人都按自己的命运生存。一直到寿终正寝,当然有的人因为各种机缘不能善终。既然有了生命,就要好好地爱护自己的身体,珍惜自己的生命,以至于长寿,并且无疾而终。这就是生命的意义。当然,生命开始的时候是没有的,机缘到了,就有了。 生气和生病也是同理。 开始的时候人们都是心情舒畅的,因为外界的影响,或者因为一个人的说话,或者因为恶劣的天气,或者因为感情等等,人就不由自主地生气了。对,开始的时候是没有气的,后来慢慢就生出来了。如果人能够观察到这个客观规律,就能够事先观察自己的状态,并且进一步控制自己的情绪。 生病呢。开始的时候也没有病,半岁以内的孩子,如果天生健康的话,这个孩子在半岁以内不会得病的。随着年龄的增长,食物的摄入,空气的影响等等外界因素,影响了身体的健康,人们慢慢就开始生病了。如果人们观察到这个客观规律,就要通过各种养生方法让自己保持一个生生不息的状态。人就会一直处于健康,不得病的状态。 这是我们夏令营上的一堂汉字慧画课。孩子们不仅学习了一些书法字体:比如甲骨文,小篆,还有生命教育,情绪控制,当然还有理解了生的本意。 值得注意的是一个孩子的进步 我们的营员来自国内几个城市,来自不同背景的家庭,每个同学都有个性,性格大有不同。其中一个叫F的同学,开始对书法不感兴趣,听课也是若即若离,可是这节课上,我们的课堂故事吸引住了他,后来他真的在那里写了20多分钟。让我们老师们都大为诧异。 最后孩子们用篆书书写了“生生不息”。本文书法“生生不息”全部由夏令营学员现场书写,注:大部分同学都是第一次写书法。 大医精诚夏令营,由广仁书院出品,每年寒暑假带领喜爱中国传统文化的学生来到一些大医走过的地方,带着孩子们学习经典,练习书法,认识甲骨文,练习传统武术,学习中医知识,吃健康食品。2018年大医精诚夏令营我们来到了北京延庆,这里真的是四季花海,大美延庆。 此次夏令营基地我们选择了龙泉慈心农场。感谢慈心农场给我们提供蕴含天地能量的健康食品。 |
|