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目前，全国各地的高三年级已经陆续进入二轮复习，经历过近几年的取消考纲、新高考改革、考察方向变化、考题趋难等频繁动作后，二轮复习也必须做出相应调整，用以适应2021年高考。 今天的文章，将从以下三个方面，给出最新鲜的二轮复习建议： 1. 正确把握二轮复习目的、方式 2. 形成个人复习“微专题” 3. 高中九科刷题重难点概览 正确认识二轮复习特殊性，改换学习模式 区别于一轮复习，二轮复习要达到三个目的： ❶ 从全面复习转入重点复习，对各科重点、难点进行提炼和掌握； ❷ 将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力； ❸ 把握高考题型的特点和规律，掌握解题方法，形成大量灵活应试技巧。 一轮复习讲究“全”，二轮复习讲究“专”。二轮复习是专题+精练的模式，教材知识分为十几个专题版块，通过做题暴露知识点理解缺陷，再通过大量刷题熟练运用解题技巧。有的学校不设第三轮复习，将一直持续此种模式到高考前。  但传统的埋头刷题必须要变一变了！ 2019年、2020年高考，数学、物理、语文等科目难度明显加大，释放出这样一种信号——今后，传统的应试模式已经无法游刃有余地面对高考，靠死板刷题“催熟”的代价巨大，学生对基本定义定理理解不透彻、运算不熟练，不能应付题目的变化，到2021年的高考场上，僵硬套路已无法顺利“攻城略地”。 这其实首先对老师提出了要求，在高三的课堂，只出现经典例题的讲解是远远不够的，透过知识点本质，发掘举一反三的出题方式，再收束到统一的核心规律上，才是真正的“授人以渔”。 同样，高三生在听老师讲评题目时，重视举一反三的提问与解答，更深入地体会解题思路，吃透一个知识点，到高考场上才不会畏惧。 按需总结“微专题”，以小见大来复习 对每个学生来说，解决一轮复习的遗留问题是具体的二轮复习目标，那么我们便需要在整体的专题精练步调下，形成自己的“微专题”。 ❶ “微专题”的定义：针对某一具体知识，任何疑点都是一个小的切入口，值得学生个人开展专项练习。“点”很小，不用拓展“点—线—面”，精准打击问题本身，可迅速见复习效果。 以生物为例，大专题是下图内容： |
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