育邻梦
弱磁性，地球表层空间布满磁场，磁南极大致指向地理北极附近、磁北极大致指向地理南极附近。磁力线分布特点是赤道附近磁场的方向是水平的，两极附近则与地表垂直。赤道处磁场最弱、两极最强，地球表面的磁场受到各种因素的影响而随时间发生变化。现代人类通讯、定位之所以能够做到精准，其核心便是借助了地球弱磁性特质。
地磁场
教育工作的本质是辅助孩子们适应人类社会生活、从出生之时的个体小我融入社会群体我们中一员，根据国家&民族建设发展需要承贤启智，将国家&民族优秀文化发扬光大、助力每个子孙后代成长为最完美的自我；帮助家庭解决现代文明社会家长无专职时间、专业知识辅导孩子学习成长的”后顾之忧”；服务社会发展建设大局，为社会发展建设培养&储备人才、维持社会人口出生率代际平稳。所以，教育工作具有层级性，国家统筹的学校教育应具备教学内容统一性、施教标准强制性、考评准则唯一性；家庭教育必须强调生活性与实践性；社会教育则应该具备弱磁性，能够接纳所有想学&乐学之人、也能够根据不同人群学习成长阶段适时调整，充分调动每个人自身所具备的学习成长内驱动力。
引入资本【动辄融资数十上百亿美元或许还是美资】、赞助春晚、黄金时段&楼宇&街道大屏广告社会教育大有借助工业信息化实现服务标准化之势。但是，以目前教育机构漫天遍地，而众多家长关于教导孩子学习成长的焦虑反而愈增、新生出生婴儿比例降到新中国成立以来最低【公安部《二〇二〇年全国姓名报告》显示：截止到2020年12月31日，2020年出生并已经到公安机关进行户籍登记的新生儿共1003.5万，其中男孩529.0万，女孩474.5万】，这是为何呢？
一、教育工作需要精心陪伴
教育属人文情感传承、不属于工业信息科学，因为没有任何教育工作能够培养出两个完全相同的人，即是他们拥有相同的学历也会能力各异、成就各异、理想奉献各异。所以，教育工作需要带有情感、温馨和耐心的长时间陪伴，以滴水之恩孕育每颗茁壮向上的幼小心灵。
二、教育工作中的“无用功”大于“有用功”
教育工作实际上类似于“掌灯人”，每个孩子都是一盏灯、他们需要被点亮和添加燃料，教育工作的核心就是去点亮孩子学习成长之灯、为他们添加智慧的燃料。因为，掌灯的准备工作多于实际点灯和添油所耗费的时间，所以教育工作所做的“无用功”同样大于“有用功”。
三、教育服务需要“超市”而非“专卖店”
“萝卜白菜各有所爱。”人生成长同样如此，有人快文学、有人忠于礼乐、有人乐于逻辑推理、有人擅长谋划运算......教育工作本质是辅助每个孩子成为更好的自己，最大限度激活每个孩子自身携带的成长潜能。所以，教育服务需要“超市化”而非各家机构开设“专卖店”。
四、教育工作实为“锦上添花”
人们常说：“金子只要接受光照就会发光！”每个孩子都是最好的“纯金”，他们所需要的就是被阳光照耀。教育工作就是照耀每个孩子展示自身成长潜能的阳光，以“锦上添花【每个孩子本身就很聪明能干，教育赋予他们更高的劳动生存智慧】”之势让每个孩子成长为最好的自己。
教育实为成长辅助
俗话说：“近朱者赤近墨者黑。”教育工作就是以人类文明之势为孩子们染色，其核心原理便如同磁化【长时间靠近磁性物质的金属（主要是铁）会慢慢具备磁性特质】，而磁化的前提便是磁性物质与金属（主要是铁）长期保持近距离接触。所以，社会教育培训工作的未来便是弱磁性引导，从家庭辅助孩子学习成长的综合角度为孩子们学习成长提供综合性营养补给、为家庭生育解决“后顾之忧”、为维持社会生育总体平稳保驾护航。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
