 记得我说过一句名言“课可以不上，歌不能不唱。”这句话登不了大雅之堂，却总是被学生偷偷乐道。我一直倡导把音乐引入课堂，因为没有音乐的课堂是无趣的，无聊的。 语篇教学中合理引入歌曲，会有特效。其实，在学生还没进入语篇学习之前，他们的头脑中已经有相关的生活经历或者体验了，因此，用歌曲激活它们显得尤为必要。例如，在学习慈善组织前，我教授了Michael Jackson的经典歌曲Heal the world，这首歌旋律优美，大气磅礴，正义凌然，激发了人们的忧患意识，弘扬了人世间的真善美，道出了人间正道，那就是人人献出一份爱，世界将会变成美好的人间。这首歌的歌词也与课文的内容契合度很高，如 “…make a better place for you and for me”，“There are ways to get there…”等，通过演唱这首歌，学生产生了共鸣，激活了学习的“前语篇”，唤起了学习的兴趣，也为下面的语篇学习做了有效的铺垫。 语法教学中恰当地使用歌曲，可以缓和枯燥的语法带来的不适，激活学生潜在的快乐元素，让学生乐意投入到语法学习中去。如在教授宾语从句时，不妨与学生共唱后街男孩的经典之作As long as you love me,“I don’t care who you are , where you are from, what you did, as long as you love me.”唱着唱着，师生情谊交融了，感情升华了，大爱在课堂，有关宾语从句的特性也不言而喻了。在教授被动语态前，我特意挑选了自己喜爱的几首经典歌曲用于暖身，如《征服》《那个被风吹过的夏天》《为你我受冷风吹》等，优美的旋律中，中英文同时呈现，学生新奇开心之余，对于被动语态有了初体验，为下面的系统语法学习打好了基础。 我希望英语课堂上有音乐，因为我爱音乐，这是流淌于血液中的。年轻时受父亲的影响，学习二胡和竹笛，还自学了口琴，但是因为浮躁和辗转，渐渐远离了乐器。后来，竟痴迷于录歌不能自拔，跟我的好兄弟小管成立了“南风二重唱”，翻唱了不少经典的歌曲。为了让这份信念不止，我就经常给学生灌输音乐的理念，学唱英文歌曲就是一种很好的学习，它有别于应试，通过演唱，增强了语感，体验了快乐，陶冶了情操，激发了兴趣，在快乐中学习，在快乐中发展，夫复何求？ 我喜欢音乐，更喜欢喜欢音乐的学生。每一届都有那么多让我无法忘却的回忆。2003届的袁世高领唱由我英文填词的《让我们荡起双桨》参加学校圣诞晚会比赛，惊艳四座；2006届的蒲天与、王驭玥、寿泽文领衔演唱I want it that way在圣诞晚会比赛中震撼了全校，至今无法超越；2008届的蒋义傲、徐永宪逃课与我躲在实验大楼里录制英文歌曲You raise me up，差点被校长逮到；2011届的朱怡茜、陈亿合唱的Seasons in the sun拿下了圣诞晚会比赛一等奖；2014届更是涌现了一大批音乐铁粉，中文歌、英文歌俱佳，如张凯平、凌志祥、鲁化洋等。尤其值得一提的是李顾然，在她生日之际，我录制了一首《明天你好》送给她，并在全班播放，感动了一大批粉丝，时隔两年，就在我紧锣密鼓准备《英语课本剧集》第二季发布会前，记得那是个寒冬的夜晚，李顾然特意录制了一首歌曲《忽然之间》送给我，正逢我制作课件、编辑视频最辛苦最疲惫的时候，这首歌如寒夜里的一股暖流，让我一下子感动落泪；2014级也是好手云集，Far away from home 和Everybody hurts都荣获了圣诞晚会比赛的一等奖,尤其是肖鲲鹏和黄政安的电吉他，“电”倒了在场的所有人。
其实，如果歌曲仅仅是用在课前的热身，并不是十分妥当；如果歌曲能激活学生的“前语篇”或在整个教学过程中发挥作用，那才是最高境界，也是我一直追求而无法企及的高度。 希望我的课能够音乐不断，感动不断，只是因为爱音乐。 湖上人 微信号 | doujianfeng1024 音乐、诗歌、课本剧 做一名有梦想的教学工匠 |
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