体重和视力终于可以相加了？曾经本人取笑过现行考试的总分形式，认为英语和语文相加就好比体重和身高相加，把单位不一样的数量强行合计，使得考试结果与学生真实水平产生巨大偏差，也为招生单位带来极大麻烦。谁知道一语成箴，今年暑假，山西省长治市将把裸眼视力和体重考核结果纳入到中考总成绩。 这个消息一出来，就有网友质疑此举“涉嫌基因与经济双重歧视”，也有人认为这是一个好的导向，我们的教育终于重视身体健康了。 这里我们需要思考一个问题，为何一个本意是为了引导学生自觉加强体育锻炼、保护视力、提高身体素质的考核会引起如此大的争议呢？家长、老师难道意识不到孩子们健康的重要性吗？ 这里不得不说我们很多人对评价与考试理解有一定的偏差。考试，作为一种常见的评价方式，本来是作为了解学生在某门学科或者某项能力的掌握程度，却常常作为“分配教育资源”的一种手段。或者按照考试分数排座位，或者按照考试分数发奖学金，或者按照考试分数进入重点校、重点班…… 在这种背景下，人们只对影响“教育资源分配”的考试分数关心，而对于体重和视力这样最多只能拉两分的考试并不感兴趣。也正是这种背景下，教育主管部门若想重视某个学科、某项活动，常常采用“以考促学，以考促练”的方式，把这个学科、活动的考核成绩加入到“高利害关系”的“总分”中即可。而这些学科和活动如何融入整个教育生态，或者在融入过程有哪些困难“以考促学，以考促练”则完全不考虑。这种典型的只要结果不考虑过程的行政命令给学校和家庭带来了很大的困难和麻烦。 提高孩子们身体素质，我们可以做得更好这次长治市关注孩子们身体健康本是好事情，但是“以考促练”的方式直接把压力丢给了家长和学生，根本就没有考虑到孩子们的体重和视力测量之后，需要根据测量结果进行个性化分析，看这些孩子体重超标或者营养不良是什么原因造成的，哪些原因来自于家长，哪些原因来自于学校，哪些原因来自于社会…… 我们都知道孩子们的体重和视力的原因有很多种，有学校学业重、运动时间少的原因，也有家庭饮食习惯不好的原因，甚至还有城乡二元分离导致孩子缺乏关心的问题……这些真正解决起来绝非是一个学校、一个家庭能够实现的。 所以当长治市出台体重、视力考核的时候，其目的只是想起到一个导向、宣传作用，这和现代评价和测量的目的是不完全一致，至少在使用考核结果上相差甚大。我们可以看到长治市得到孩子们的体重、视力结果之后不仅仅不去主动分析超重（或营养不良）、视力不良的孩子们的成因，反而以加入“高利害关系的”中考总分中，对这些本身处于“不良”状态的孩子们施加更大的压力，而在“中考招生”过程中形成了实实在在的“歧视”，尽管这个“歧视”的分数并不大，但是确实是“歧视”超重（营养不良）和视力不良的学生了，这种“歧视”在中考招生中并不会因为“出发点”是好的有一点点减轻。这也是被公众诟病的主要原因。 现在很多老师和家长，甚至教育主管部门，都会用出发点是好的来为自己教育中的失误或者错误辩解。如若仔细分析这些失误甚至错误的原因，其实很多都是可以避免的，至少这次长治市为了提高学生身体素质的出发点完全可以用现代“评价”的观念来进行，深度梳理学生健康和家庭、学校甚至整个教育生态之间关系，在实际操作中让那些体重、视力不达标的孩子们真正改善身体素质，而非是在实际中让这些孩子们雪上加霜、变本加厉地地受到歧视。 作者：虹野 编辑：虹野 图片：自制慎用 |
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