六 年 级 阅 读 总 结

凉水中心校      刘颖

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，全校通过开展“国语诵读”的读书活动，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，我们六（2）班的读书活动也在踏踏实实地开展着。再将一学期的读书活动小结如下：
    1、创设读书的氛围。首先发动同学们把自己家里有的好书拿到班级中来，放在班级图书架上，与其它同学一起分享这精神食粮。班中共凑到了30多本书。其次我们向学校的图书室进行集体借阅，充实班级图书架。最后，我为班中每一位同学制作了一张借书卡，方便及规范借书之用。同时也设立了李兴彤为班级的图书管理员，为大家服务。

2、保证时间。我们六（2）班组织与利用每天早上7点20到7点50的早自习时间共同读《论语》和背诵30首古诗词，进行全班性的阅读，孩子们通过诵读，不仅丰富了语文积累，更使其懂得了如何宽以待人，如何为人处事，班级洋溢着浓浓的读书氛围。   

3、教给阅读的方法。六年级的学生已经有了一些独立阅读的能力。教会学生一边读一边想，边读书边想象画面，边读边批注等方法的指导。孩子们真正地走进书中的故事情节，感受读书的乐趣。   

4、进行多元的读书评价。我们利用班队课在班中开展读书的展示活动，如结合古诗诵读的背古诗比赛，后来班级在学校的抽查中也取得团体第一的好成绩。又如在班队课上开展了讲故事比赛，评出了故事小能手。又如词语接龙、我爱看的书目交流等。另外我们也评出了班级的读书小明星如金瑞、安俊超等一下课就会捧着书看得特别入神，还有像高昀翌、周杰等看起来来认真仔细一点儿也没有声音。我们的评价做到有头有尾，让学生感受到：只要努力，就能成功。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。
    5、学生对于读哪一类书，也没有自己明确的方向，因而，根据班级订书的情况，我给学生还介绍了一些课外书中的一些内容，例如：《儒林外史》《我要做个好孩子》《福尔摩斯探案全集》《草房子》……这些内容丰富有趣的书籍一定会引起大部分学生的兴趣，让孩子们看自己喜欢的内容，每个人自己制定读书计划，让书每天伴我们快乐成长。
    6.开展读书征文活动。根据规定的必读书目内容，进行一次读后感大赛活动，评出写作小明星，并颁发奖状，不仅检查了学生的阅读效果，更加落实了读写结合，不仅提高了学生的语文综合素养，更让孩子们体验了读书收获的喜悦！               
    此次“国语诵读”的活动已让淡淡的书香在教室里每一个角落飘溢、回荡，让孩子们背起快乐上学，享受书香童年。