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作者：周强 【接上期】现场转换略有误差 主持人：听了我们周老师说这样的一个培养写作业，我还有一个问题，也是想替所有的妈妈们问一下，如果不陪我还写作业，到底是陪伴着他写好，还是不陪着让他自己去做作业好呢？ 周强老师：陪读在最初的时候肯定是需要的，肯定是需要的。因为这个就像孩子在最初学走路是一样的，那么我们肯定得拉着点扶着点慢慢的我们再把手给放开。 那么陪读有很多父母一开始就做错了，孩子回来了，好，我们开始写作业，然后孩子就在这儿写，妈妈就瞪着个眼睛在那看。 实际上主持人可以感受一下，冲着镜头你在那说话，然后我两个眼睛死死的盯着你，你这会内心会是什么样的感受？ 主持人：不自在，不舒服！ 周强老师：你的注意力在哪？ 主持人：注意力一定是在旁边了。 周强老师：对，你对着镜头你是在说，但是你的注意力实际上已经跑到我这边来了，很可能你就会说错话了，忘词了，这些都是很正常的。 因此陪读不是监督，我们往往把这个陪读理解为就是一种监督。好，孩子在那写，我就瞪着两个眼睛，我就在那看着。 然后看到孩子写1+1=2，2+1=2，这个时候肯定是按捺不住了。敲敲桌子指指，意思是什么？ 主持人：写错了。 周强老师：孩子一开始还没有明白过来，所以一开始他肯定不懂，敲桌子什么意思，他抬头看看父母，然后看什么？ 主持人：看，看题，对不对？ 周强老师：好，这时候孩子意识到错了，2+1，2+1……想想，好好想想。上学的时候上课的时候想什么呢？我们随之而来的话，这些话等于是什么？ 就像轮番轰炸一样，孩子本来还在那思考，但是你的这些话一出来孩子彻底就蒙圈了，别说2+1的，前面1+1他都不知道等于几了。 陪读在我们家长中是最常见的。因此陪读最佳的方式，孩子在这边写，爸爸妈妈不管是谁陪读，拿一本书，拿一个本，拿一支笔，你假装都可以。 但是我告诉你，如果说你陪上三个月，你这个假装会变成真的，会变成真的，就怕我们家长自己本身自己就不愿意去做这些事情。 那么孩子在这边写着他的作业，你在这边写着你的读书笔记，氛围就出来了。家里这会肯定属于是安静的，他肯定是属于是安静的。 那么这个安静的同时，孩子他就不会说是很容易注意力就会分散了，他也不会说写两个字爬起来，写两个字没事去碰碰佩琪，它就不会出现这个了。 但是等到孩子真正的坚持了三个月或者是一个学期半个学期之后，那么等到孩子一旦养成这种习惯之后，那么我们作为父母的来说，慢慢退出，我们可以做一点其他的事情。 但是你一定要控出来10分钟到15分钟的时间，依然是跟孩子是一样的，你也坐到这记一下你的笔记，或者哪怕你整理一下你自己的工作文档都可以。 这样给孩子一种陪伴感，但是这个陪伴不是监督了，监督谁被监督的都不好受。你不相信我。 而且作为孩子来说，注意力的分散，就像我们刚才做的比喻，好，孩子这道题写错了，以后你还是依然这样行事陪读，孩子的注意力不会集中。 他写的过程当中，他一直在担心一件事情，担心的什么事呢？担心说不定妈妈手什么时候就有生过了。 伸过来了，伸过来那就错了，错心里就慌。所以对于说孩子来说是非常恐怖的一件事情，他的注意力的基本上就不可能说是真正的达到集中了。 【未完待续……】
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