 随着时间的推移，属于童年的记忆也渐渐模糊。前不久去外公家时，看到原来的老床，早已不用来睡觉，而是放一些杂物。突然间，记忆像潮水般涌来。儿时顽劣，于是拿床单做顶，被子当凳，枕头为墙，在木床间，搭起了属于我的“王国”。我时常乐呵呵地坐在这木床中。 属于孩童的大陆是最宽广的，而第二应该是知识的大陆。每一位老师都是学生的引路人，而不巧的是我的引路人刚好拥有发散性思维和勇气。老班一笑，眉眼弯弯，活脱脱一只“狡猾”的狐狸。老班是我至今见过最奇妙的班主任，包括点子和能力。而干过对于我来说最“荒诞”的莫过于让我来上一课。 记得是早读课结束后，老班走到我位子旁，“要不要试一试上去讲一课？”老班朝我露齿一笑。我一愣，心想这莫非就是语不惊人死不休。老班见我迟疑，便将身子倚在课桌旁，道：“试试吧。”我抬头看向老班，想道：试就试，再不济还可以寻求家人的场外援助。我点了点头表示同意。见我答应，老班狡黠地对我一笑，用手拍拍我的肩膀。“好好干，年轻人。”老班留下这句话便离开了。 仅仅是一句话便让我陷入了漫长的准备。上的是丰子恺的《竹影》一课，我到网上翻找着合适的图片，看书本写下自己的理解，找外援寻求父母的帮助……特别的体验让我十分不安，生怕哪里做错了或者是哪里做的不够好。一瞬间冒出无数想法，又在一瞬间否定所有。我追求我所想要的，却找不到方向。未知的变数和对这份职业的好奇像是在折磨我一样。有一次，我向老班询问。老班对我的情况表示理解，并且鼓励我说：“第一次，就当作是人生经历。”当时肺腑道：那我的人生经历一定很丰富。心情却被这一句调侃转晴。第二天，老班居然送来自己的备课本。 时间总是过得飞快，终于到了要上台的那一刻。我冒冒失失地要冲上讲台，却忘了还有一个“课前三分钟”的活动。老班走到我旁边，将我按回座位上，路出了一个安慰的笑容：“慢慢来，不急。”真正站到讲台上时，在心里高喊着：这里风景独好。环节一个个进行下去。偶尔瞥到几眼老班，要么认真地坐在底下做笔记，像对待一个新老师一样。要么抬起头朝我一笑。直到提问环节，全班无一举手，这让我倍感尴尬。我直直得看着老班，像抓住最后一根稻草。我攥紧了手，一低头，发现手上已经有了不少冷汗。老班许是感受到我这炽热的目光，抬起头对上我的目光。一时间我似乎感受到了注视的力量，深吸一口气，继续讲解问题。 时间安排不当，导致下课铃响了，课还没有讲完。老班抬起头来询问我：“怎么样？先结束吧。”我如释重负地下了讲台。第二节课是讲评我的表现。同学们毫不吝啬对我的批评，使我倍受打击，但我知道，我能完成任务就是属于我的奇迹。老班最后总结了几句，而我已哭的泪流满面。我并不知道老班对我的真实评价，直到老班与母亲的一次通话：“第一次上课，挺好的！完全达到了一个新老师的水平。” 外公家的老床可能会消失，“王国”可能不在，但我知识上的“王国”，我的阅历、思考所组成的的“王国”将在我的生命中永不消失。老班的“砖瓦”也会永远存在。三尺讲台上的奇迹仍在上演。 (作者：钱瑗2015．6) |
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