|
学业成绩，是检查学生学习情况和教师教学效果的标杆。虽然当下不允许学校公布成绩和成绩排名，但并不代表成绩不重要。现实中，成绩的优劣，不仅教师在乎，家长和学生更加在乎。 影响学业成绩的因素有哪些呢？这个问题，不少人也许懵懵懂懂，也许知之不深，也许只知一二。 不管是学生，还是家长，都应该知晓影响学业的因素，有针对性地改正或改进存在的不足。影响学业因素有：个人智商、学习习惯、学习态度、学习兴趣、刻苦程度、学习目标、学习方法、家长管教及付出、老师引导、学习资料、班级氛围、学校风气、学习设备、考试机制等，这些因素相互作用，相互影响，共同决定学业成绩的高低。 这些因素，哪个是主要的?哪个是关键的? 个人智商是主要的因素，学习习惯、学习方法、家长管教和教师引导是关键因素。智商高低，来自父母的遗传，这是无法改变的。天赋异禀和智商低下的人，是少数人。大部分的人，都属于中等智商或者在中等智商浮动的普通人。普通人，只要学习习惯良好，学习态度端正，学习兴趣浓厚，且刻苦钻研和探索，学习目标坚定，学习方法正确，就可以取得比较优秀学业成绩。 那些普通学生，如果学习习惯不好，学习态度马虎，学习兴趣淡薄，又怕苦怕累不爱钻研探索不愿付出心血，学习目标模糊且不坚持，学习方法不够正确，那么他们学业成绩不理想，是板上钉钉的事了。因为习惯影响一切，态度决定一切，方法左右一切，付出证明一切。 学生的个人智商、学习习惯、学习态度、学习兴趣、刻苦程度和学习目标，都属于个人主观性和能动性。如果学生充分发挥个人主观能动性，在某种方面可以创造非凡业绩。那些学业成绩不理想的普通学生，就是个人主观能动性没有正确发挥，或者不充分发挥。 培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，锻炼刻苦钻研的精神，规划明确的学习目标，是家长和教师共同的责任和目标。家长是孩子的第一任老师。学校的老师是家长的接力老师。如果第一任老师溺爱孩子，纵容孩子，偏袒孩子，那孩子很可能不容易成才，很可能变成问题孩子。学业不行，品行也不行，容易成为社会的累赘。 然而，学业成绩的获得，只靠个人主观性和能动性，是不够全面的，还需要客观因素的配合和促进。客观因素包括家长管教及付出、老师引导、学习资料、班级氛围、学校风气、学习设备、考试机制等。这些客观因素，决定着学生奔向哪，走多远，攀多高。 家长的管教及付出，指的是塑造孩子健康的身心，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，指引孩子正确的人生方向，营建孩子融洽的家庭关系。家长的眼光，往往也是孩子的眼光；家长的胸襟，往往也是孩子的胸襟；家长的秉性，往往也是孩子的秉性……相当一部分学生，几乎是家长复制品。 现在，很多家长忙于养家糊口，疏于管教孩子，父母与孩子缺乏沟通，对于孩子的学业成绩是不利的。家长应该抽出时间，定时与孩子谈谈心，说说话，多理解他们的生活和学习情况，及时发现问题和解决问题，不要错过最佳的纠正和改进的时间段。 古人云：至理难闻，明师难求。一个好的老师，不仅要给学生传授知识，运用知识，还要引导学生认识人情世故，启迪智慧，点化生命。如果老师引导好，学生境界就可能高。大部分老师，在传授知识和运用知识等方面花很多时间和心思，在引导方面也许存在不足。 一般而言，学校分为重点学校和普通学校，公立学校和私立学校。至于什么样的学校才是好学校，主要是看教学质量、考试排名和社会口碑。一些家长付出代价选择所谓的好学校，主要是看重那学校的师资水平、班级氛围、学校风气、学习资料、学习设备等方面。 师资水平常常决定学校风气和班级氛围。学校学风清正，班级氛围浓烈，对学生学业发展和进步影响非常深远。当然，如果学生知识基础不好，进取心不足，品行不良，老师是很难带领的。 好的学校，尤其是重点学校，师资雄厚，学风清正，氛围融洽，往往录取大量优秀的学生。掐尖子生，办火箭班，考试机制完善，大部分学生的学业成绩必然良好，从而社会口碑香喷喷，声名远扬。政府重视，家长欢心，那学校发展与学生发展都实现了良性循环。 差的学校，老师几乎都在忙着抓纪律，抓基础，抓出勤，这样那样的杂事，不仅耗费老师教学精力，还折磨老师的身心。学校风气中，长年弥漫着得过且过的念头，老师教学劲头不足，学生学习氛围不浓，考试竞争不强。大部分学生在平淡无奇中打发日子，学业成绩难以提升，学校也常常在恶性循环中挣扎。 有人说，教育的本质就是激励、唤醒、鼓舞和点燃。是的，这境界非常高远，观点也新颖漂亮。但具体实施起来呢？现在的学校 不管是好学校，还是差学校，学习设备区别不大了，几乎都用上了电子白板和多媒体教室。两者的距离是优秀生和后进生之间的鸿沟。或许，好的学校容易点燃学生的斗志，差的学校难以唤醒学生的拼搏。这是冷冰冰的事实，活生生的现实。不然，一些家长也不需要煞费苦心择校了。 学习资料，指的是学校和老师长年积累的考试试卷与收集的各种习题，也包括家长在市场上购买的各种习题。相对来说，好的学校的学习资料更加丰富，更加全面。 教科书只是教学的范本，只是基础的知识，考试竞争和学业比拼，肯定要比知识的深度和高度，比运用知识的熟练程度，比解决问题的能力。学习资料的数量和质量是非常重要的。学习资料好像书山，好像学海，引领着学生去攀登和遨游。学生的学业成绩如何，就看他们的攀登和遨游的效果了。 学生要攀登书山，遨游学海，这不仅考验着他们个人智商、钻研精神、学习方法等因素，也考验着老师的指引和激励，还考验着家长的支持和鼓励。在林林总总的因素共同作用之下，有些学生爬在书山脚下，在学海边上拍水；有些学生登在书山半腰，在学海中扑腾；有些学生攀到书山顶峰，游到学海彼岸…… |
|
|
