|
文/ 1、 一天，一位年轻的主管跟老板聊天。 主管说，老板，今年企业经营发展很好，你没觉得吗？ 老板说，是啊，多亏了的大家的努力。 主管说，若老板提高奖励机制，企业发展的会更好。 老板问，怎么个提高法？ 主管卖了个关子，反问, 谁最需要钱？ 老板说，当然是年轻人嘞，年轻人恋爱要花钱，劈腿要用钱，瞎玩要用钱，交际要用钱，结婚要花钱，买房、买车、养宝宝、还贷款，更是要用钱的。 主观说：老板你说的太对了。你看我们公司那些人那些人干活多，拿钱少？ 老板一听不对味，就反问，你什么意思？ 主管说：你看那些工作年头久的人，很少出去开拓市场，生活问题解决的都差不多了，你又给了他们很多钱，他们把钱都存在银行里，起不到钱应该发挥的效果。 是不是年轻人，工资涨点、高点。。。。。。 老板说：你分析的不错，现实既然这样，自然有其合理处。工作时间久的人，都是从年轻时候过来的，经验丰富，智慧也足够，所以收入更高。创新能开拓市场，但真正持久盈利的恰恰是传统。 2、 年轻的主管在失去了斗志，感到未来暗黑无边，青春毫无着落。 想想自己混社会的历程，更是心灰意冷。小学6年，上课坐不住，老师讲课听不懂，考试考不好，经常被家长打的鬼哭狼嚎。 中学，又遇到恶霸教师，看自己不顺眼，用手指点他，他习惯性的抬胳膊一档。被当做殴打老师的典型，被校长开除。家长又是赔钱，又是赔笑的把他转到乡下的学校，考上了个职业高中。 高中总算毕业了，进了，一通努力，升上了小主管，赚的没有开销大，这日子什么时候是个头？回顾简单的青春，简直不堪回首，小学天天挨揍，中学被迫转学，背着开除的名分，高中是混的。社会垃圾，注定此生无为。 3、 正当走投无路的时候，机会来了，老板要挑选几名优秀员工到大学培训，自己居然被选上了。这简直是天上掉馅饼。 到了大学，他遇到了一位学识渊博的教授。再一次闲聊什么样的人会脱颖而出时，当着众多同学的面，教授忽然指着他说，看那位，就是天才。 他一下子蒙了。心里想，教授啊，这是开国际玩笑吗？我自己啥样，心里还没个逼数吗？这么奚落人有意思吗？
教授看出了大家的疑惑，接着说：你之所以不认为自己是天才，那是因为他把考试成绩看的看的太重要了。这类人不擅长考试，就厌学，实际上他不是讨厌知识，而是讨厌被压迫。 要知道，现在的选拔人才主要是通过考试来分辨，考察的是效率和公平。实际上，社会最需要的是人才。用考试的方法来筛选学生，是极地层面的分类手段。筛出的结果，往往靠不住。 2500年前的孔子早就解决了教育的基本目标问题，也是教育的方向问题。教育的基本功能，或者说主要任务是完整人格的熏陶与造就。 孔子的教书育人非要确定一个明确而具体的方向，大概是：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”（《论语·述而》） “志于道”，这是教育的方向性问题，这也是最高层次的战略性抉择。有“形而上者谓之道”，要真正体现“道”的精神，必须借助于具体的德行来呈示，于是，孔子逻辑地推导出，在“志于道”的基础上，教育应该“据于德”，“'道’见之于人心或践履中的人于'道’有所得，谓之'德’。”（黄克剑《论语解读》）所谓“德”，就是“道”的具体化、纲目化、实践化，仁、义、忠、信、礼、智、廉、耻，等等，就是“德”的具体呈现，它们是切实可体验的，也是具体可践行的。正是有了“据于德”，孔子“志于道”的抽象教育宗旨就获得了具体的依据，可以开展具体的“进德修业”。 原来还有这么一说，他感觉眼前一亮，带着哭腔的问，教授，你的意思是，我还可以再抢救一下？ 看到教授点了点头，差点当场给教授跪下，这么多年过去了，令人仰视的教授居然说自己是天才，这可是第一次有人把自己不当废物看的。 教授接着说： 实际上学生有四种： 第一种，是记忆型的，这类学生最适合考试，每次考试成绩都会很好。 第二类是理解型，这类学生小学不看好，到了高中，考试成绩就很不错。 第三类是整合型，但他整合的天赋，恰好跟考试模式不合拍，考试要的是标准答案，他给出的恰恰与标准答案不一样，所以就被淘汰了。 第四类是直觉型，面对问题，突然就有了答案，答案如何得出来的，他自己也闹不清楚，与标准答案是不是一致，他也不关心，这类学生，最惨，全部是考试的牺牲品。 当下的高考选拔，只有前两类学生占优势。 后两类，就当垃圾扔掉了。 当然上面的分类，过于简单，人的复杂性与社会的多元性远不止这些。可以毫不夸张的说，多数人都是天才，只是大家不知道自己的天才方向在哪里。 4、 人最大的惊喜，莫过于柳暗花明又一村了，在人生山穷水复疑无路的悲观状态， 意识到人生还可能有希望，他心里在呐喊：教授啊，你是我亲爹，快告诉该如何补救吧。 导师接着讲了一个故事：论语记载，曾子是一个比较鲁的人，鲁的意思就是缺心眼，脑子转的不够快，但是能抗事。论语记载，曾参曾经被他亲爹拿大棒给打晕死过去过，孔子知道这件事直接急眼了，就说，参，你也太蠢了，看着你爹要打你，觉得能抗住，就挨2下。你觉得抗不住，你不赶紧跑？就是这么一位傻乎乎的人，坚持自我修养，传播了孔子的真传，编写了《孝经》、《中庸》。教出了《大学》作者子思。成了亚圣孟子的祖师。论语都是有记载的。 所以，被高考淘汰的人，整合型及直觉型，必须要自救。只有自己才能救自己。 不要活在应试教育的阴影里，把自己的天才给埋没了。 5 听了教授的教导，他立志求道，寻找自己的天才在哪里，并着手改善自己的学习方式。 他认真研读《论语》，发现论语原来就是研究自己，了解自己，对自己有办法。说在简单些就是把追求回返到自身的生命上来，让生命驱使智慧，而不是让智慧去奴役生命。 他找到了最适合于自己的路，也走出了人生的迷茫与阴霾。成就了一番事业，他就是新儒家宗师xxx 你也可以哦。 神啊，请赐予我平静， 去接受我无法改变的。 |
|
|
