孩子什么时候会走路; 什么时候会说话; 成绩是不是第一名; 跟哪些孩子做了朋友; …… 有一次孩子要参加班级里的作文小比赛,题目为“大自然的美”。 为了让孩子勇夺桂冠,她专门抽出一天时间带孩子去植物园观察各种自然生物,细致地教她分辨物种、颜色、特性,孩子写作文时她也一直从旁指导。 可写着写着,孩子生气了:“妈妈,你看到的自然和我看到的不一样!为什么要按你的写,不能我自己写?” 她有些惊讶:“妈妈是希望能帮你拿奖呀。” 可孩子说:“只要是我自己写得开心,拿不拿奖我不在乎啊!” 于是,她答应孩子不再指手画脚,让孩子重新写完一篇。 两份对比,她发现:原来她在教孩子的一直是成人眼里真实、理性的世界,而孩子眼中的自然,有着独属于孩子的天真、童话和美好。 硬把孩子强拉进大人的眼光里,倒是局限了。 人生的成功不是来自守规矩,而是来自于独立思考,来自于听从内心的愿望。 当孩子拖延写作业时,往往是因为对“完成作业”这件事有困难的认知;而我们只需要帮孩子讲作业分门别类、定好小目标,从易到难,那孩子就会没有心理负担地去写作业了。 “我们希望有两份永久的遗产能够留给我们的孩子,一个是根,另一个是翅膀。” |
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