 教育部说高考中要增加开放性试题，有的人说，有利于提高素质教育水平，减少死记硬背。这种观点其实就是没有透过现象看本质。教育部出台这样的意见，归根结底，是真的没办法了。在传统高考命题方式下，学生跟命题老师的攻守战中，学生已经完全占据了上风。 也就是说，不管出题老师如何出题，一大批学生都能迎刃而解，高考试题的区分度在一步一步散失。再不改革，增加开放式试题，那么随着出题规律的破解，还会有更多的高分考生出现，那高考的试题权威性也就不复存在了。 所以你会看到，近几年的高考，高分层出不穷，以前670分以上，都是凤毛麟角，现在甚至有学生能突破730。700分以上的考生也很常见。 记得去年，一个读者找我，他参加了高考，超出一本线30多分，问我该填哪些学校，因为很多稍微好点的大学都报不了，我就说，要不你看看华中农业大学，毕竟我2011年参加湖南高考的时候，华农分数并不高，所以我上了。结果这个读者跟我说，你开什么玩笑，华农在我们省必须超一本线五六十分才行。 这就把我吓了一跳，我想，华农这些年的发展也还没这么快吧。那原因是啥，无非就是部分二本改一本增加了名额，同时学生整体考试能力，尤其是尖子生的考试能力提高了嘛。 教育部也发现了这个现象，所以也在想办法改变，让区分度提高。但在传统题型中，发挥的余地不多了，那就只能出新题，不按常理出牌，增加主观性题目。 比如我们湖南高考，以前语文是有很多客观题的，拼音、成语运用、病句修改，句子填充等等，我那年高考，我就全拿了满分，因为只要把考纲吃透，这些客观题就是送分题。现在湖南高考中，这些题都没了，全部变成了阅读题，难度肯定就提高了。 但这些题，你说能提高素质吗？我看不能，还不如多记几个成语对人的影响大。 所谓的开放性试题，也就是所有人都没做过的题型，你们都没办法准备，规律也没办法总结，等你们发现规律的时候，我又换其他的题型来考。 这种情况下，考的就是平时的综合实力了，但你综合实力再高，面对突然出现的新题型，也会发蒙，多多少少会影响发挥。这样大家的区分度就出来了，最厉害的一批人，分数高，中间的人，能做出一部分，还有人得个20%的分数，其他人一分都不会。几个这样的题，就把区分度提升。 这本质，是一种出题策略，跟素质教育什么的，其实不沾边。应对这样的试题，也很简单，确保基本功，把其他传统常规题拿下也就天下太平了。至于开放性题，能拿多少拿多少，不强求，这样你考个中上水平的大学，肯定是没问题的。不要被这种改革吓到了，都是纸老虎。
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