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孩子应该越大越懂事，可为什么越大越不听话，我们却越来越烦恼呢？原因在于，孩子越大越聪明，有了自己独立的思考后，不愿意按我们的要求做。这意味着，我们对孩子的要求可能是错的。事实上，考察家长对孩子的要求，我发现80%是错的，或者低效率的。那应该用什么方式来甄别呢？ 我提出了一种最简单的甄别办法，就是如果我们完全不管孩子，让孩子自由成长，某个我们想矫正的缺点在十年后，孩子还会不会存在了？如果没有，那就不要管，如果还会有，就必须管。 有个妈妈每天让上幼儿园六岁的儿子，八点就睡觉了，可孩子精力旺盛，早上五点就起床了。妈妈还在睡觉，儿子就自己玩。一天，妈妈迷迷糊糊看儿子在干嘛，结果发现他把鼻屎扣出来，吃进了嘴巴里。妈妈气不打一处来，可类似这样的事情太多，防不胜防，不知道该怎么办，就跑来问我。 我就提出这个简单判断，我问这位妈妈，如果儿子16岁了，你相信他还会这么做吗？妈妈说不可能，那我就说，当没有看见，我们要给孩子一个成长的空间，让孩子自己在犯错误中成长，只要不会产生伤残或死亡，就不要去管孩子。一旦我们如此选择了，就找到了80%的要求确实没有意义。 又比如，刚上学的孩子，坐姿和握笔都存在问题，最大的原因是孩子力量不够导致的，随着身体发育逐渐成熟，这种现象会自动消失，我们就没有必要去强力矫正。有的孩子习惯于用左手，如果不是影响很大的事情，就可以不用管孩子。我们要考虑，要把约束孩子的行为用在最紧要的事情上。 这样一来，我们发现有两种现象：一是我们对孩子做事的要求大部分是太严格了，可以不用管孩子。事实上，我们不控制孩子的事情，比如，手机、电脑软件和高科技等，孩子会做得非常好，而我们可以控制孩子的，比如家务等就显得笨手笨脚。就在于我们总是指责孩子，导致孩子不想学习。 二是我们对孩子做人的要求大部分是过于宽松了。比如，孩子自私自利、不懂得分享、不注意别人的感受等。无论多大的孩子，当出现这种情况时，我们就要思考，十年之后，孩子还会不会有这些行为？如果这些行为对孩子会产生短期的好处，孩子是不会有动力去改进的，就需要我们来矫正。 当我们采取这种策略后，最直接的结果就是，我们的焦虑大大减少了，尤其对幼儿，不需要每天不停地监督孩子，不停地矫正孩子。而在做人方面有好的表现，带着孩子出去，也会很长脸。 所有困境来自于，总想先改变世界，而不是先改变自己。扫描二维码，一起努力首先改变自己： |
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