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有家长给我留言：小岛老师，我们孩子每天网课上完了，无所事事，就开始玩手机，作业也很少，有的时候几乎没有。孩子在家太闲了，建议老师多布置一些作业。收到这样的留言，作为老师，也是百感交集。假期在家，家长们常以作业量来判断孩子是否是认真学习，老师是否对教学负责？ 作业留得少，就说明老师不关心教学，孩子写完作业玩手机，就说明孩子心玩野了，不好好学习。学生在假期不听话，不学习不爱写作业，老师要管吗？当然也要管，这是老师的职责。但是家长也要尽到家长的职责，家校双方的“活”不能只摊派给老师。让孩子在假期保证规律的生活作息，张弛有度的学习节奏，是家长和老师之间的明确分工，谁也不能给谁定责任。 小学生上完网课无所事事，只喜欢玩手机。作业布置得少，很快写完了，是因为老师的教学任务还不够吗？当然不是，家长为什么不能把孩子的手机及时地收起来，给学生规定好使用手机娱乐的时间呢？有的家长会说，那我管他，孩子也不听，还是老师的话管用，希望老师多给管管。把孩子所有的学习习惯和意识，寄希望于老师教育，那等孩子毕业了，不需要老师了，怎么办？任其发展成网瘾少年吗？所以，上完网课没得干的学生，不要怪老师作业布置得少，家长需要这么做： 1、 和老师坦诚沟通，让老师给予时间管理上的建议 在教育孩子的问题上，家长储备的教育经验，在某种程度上没有老师的经验多。而且老师的威严，让小学生们比较听老师的话。这就给家长造成了一种误会：认为让孩子听话，好好学习，认真写作业，家长说的没有老师管用。但是把管不了孩子玩手机和学习归咎为老师的作业布置太少，网课时间不够，这个逻辑非常奇怪了。虽然家长的要求不合理，但是老师们也要坦诚和家长沟通。 了解孩子的家庭教育情况和学习情况，给家长给予时间管理上的建议。告诉家长，如何监督孩子，不能无限度的玩手机，孩子的学习过程中，不要总盯着是否写作业，是否在看书，而是需要看到孩子的全面成长。只有老师把具体解决问题的方法更加细则化，家长才会被老师的真诚教育所打动。毕竟很多时候，老师教育的不光是学生，也包括了家长。说服和改造学生家长不容易，需要老师付出更多耐心。 2、 尊重孩子的兴趣安排，不要以学习为主要生活日常 很多家长对孩子的学习有一个误会，认为上课，听老师讲课文才是学习。在上网课的阶段，如果老师的时间安排没有1个小时，30-40分钟就结束了网课的话，家长就会认为，学生没有学到什么。以至于写作业，如果没有看到学生拿着铅笔和作业本写上1个小时，就认为老师不负责，对孩子的要求不严格。对于小学生来说，学习的内容远远不止写作业，家长需要尊重孩子的兴趣。 尊重孩子的兴趣安排，不以学习为主要生活日常。看似很简单，但是大部分家长都做不到。比如有的孩子喜欢玩乐高，写完了作业，可能在乐高面前，能拼搭两个小时。家长会认为这就是小学生不务正业，没有学习，拼完乐高会影响学习。但实际上，拼装、练字等学习方法是对小学生的专注度非常有效果的训练方法。 3、 学校的网课上完了，家长也可以多给孩子找找其他的学习资源 网课的教学模式，其实是一个衔接和过度，我们老师被要求不能尽早学习新课，网课的时间也需要控制好，毕竟电子产品的接触学习，需要我们家长和老师对使用规范进行监督，预防因为网课而导致近视眼的风险。网课也是根据学校的统一安排的教学计划，并不是老师自己能擅自决定的。学校的网课上完了，我们的孩子如果还有学习的兴趣，家长需要正确的引导。 互联网学习的优势就是优秀的教育资源共享，学校的网课结束了，家长也可以为孩子找到其他的网课学习资源。比如通过孩子的学习兴趣进行网课学习，不光可以学习文化课，音乐、棋类、编程等等兴趣课程，我们都可以通过网课教学的模式，让孩子学习。关于特殊阶段，如何保持积极的学习节奏和习惯，老师和家长还有哪些建议？欢迎留言评论。 |
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