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虽然还没有正式开学，但是学生们在家也开始了调解生活作息。早上起来的第一件事，像在学校里的第一节课一样，打开语文书晨读。语文早自习我们都在读课文、背课文，晚上写语文作业，也经常会朗读课文，默写课文。语文学习虽然是要以课本为主，但是天天这样读课文，上课也得跟着老师读课文，小学生们会不会没有兴趣？ 不管是哪一种方式读课文，老师的引导，家长的强制，都不是出自学生们的主动学习力。想让语文学习的能力提高快，我们也可以从晨读入手，谁说语文早自习只能读课文？换一种晨读内容，让学生们更爱语文，激发语文朗读的兴趣。在小岛老师的教学实践中，是如何带领学生们在早自习晨读的。 1、 优美的散文内容，让一天的学习都能拥有好精神 每周给语文的早自习时间在2-3节课，在早自习上，除了所学课文的晨读，优美的散文内容，是可以让一天的学习都能拥有好精神。很多大作家在日常创作的时候，也会在早上起来读一段小诗、几段押韵的句子，来为自己找到写作的灵感。在我的教学实践中，如果要学习新单元的课文，我会根据教学大纲的要求，找一些配合课文的优美散文故事，同类的内容，在早自习上读一读。 不读课文，让同学们感受文学之美，语言的魅力，放松对语文学习的压力。这样的早自习，同学们都挺喜欢上的。而且，对于提高语文学习兴趣非常有帮助。早自习是一天学习的开始，如果我们在教学中，在早自习的时候，就把学生们压得死死的，接下来的语文课堂学习，哪还有什么兴趣和精力呢？我和年轻的语文老师交流心得，最怕的就是为了维持早自习的秩序，老师们一大早就站在教室门口训话。把早自习的内容多丰富一下，也就不怕学生们不好好晨读了。 2、 简单的小故事，激发学生们的学习兴趣 对于小学生，尤其是冬天的语文早自习，同学们起得早，经常犯困，老师们认为大声朗读可以帮助学生提神醒脑，殊不知那些扯着嗓子喊课文的同学，在早自习上提神醒了脑，早自习结束了，精疲力尽，等到下一节课就开始大脑缺氧想睡觉了。我们老师起得早，也会在上午犯困，老师还能喝喝咖啡提个神。对于我们学生，想通过晨读让大脑快速旋转起来，激发出学生们的学习兴趣，在晨读的时候，老师带着读一读有趣简单的小故事，是可以带来一天的学习动力。 有的语文老师，在早自习上，为了解决学生们在家不好好预习的情况，非要完成教学任务，晨读的时候选择艰涩难懂的文言文新课，同学们读得索然乏味，老师还容易生气。晨读的时间，是我们小学生记忆力最好的一天，这时候多看写简单易懂的知识点，我们的学生能够理解和记忆把握更牢。找一些和课文相关的小故事，趣闻，在早自习上和学生们读一读，讲一讲，比直接预习新课文更能提高学生学习语文的积极性。 3、 优秀作文也可以作为晨读内容 我从不推荐在早自习上，语文老师带领晨读篇幅过长的文学作品。不管是小散文还是小故事，它们都有一个共同的特点，那就是短小精悍。而且除了晨读这些优秀的文学作品，我们不要忘了，还有一种文学形式也是优秀的文学作文，那就是我们的作文。把学生的优秀作文，作为晨读内容。 |
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