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语文的学习，确实是需要积累。积累就像是在愚公移山，你挖的一铲子和别的同学挖的一铲子都不一样，在哪个位置挖，挖多长时间，都需要积累和规划。不过家长往往没有愚公的心态，家长恨不得一个晚上就要把山挖走。尤其是小学阶段的语文学习，通过积累和磨练，成绩往往提升得还不明显。感觉把时间都交给了语文学习，到头来还没有其他学科成绩提高快，家长能不着急吗？以为用错了辅导方法，其实，小学语文的学习分3个阶段，做好规划、巩固基础，才能学好语文。 对于有些家长，非常重视语文学习，经常超前辅导，还没正式升入小学，就已经在衔接班把一年级的语文课程的学会了，以为这样就能赢在起跑线。有的家长，倒是有耐心，也愿意等孩子成长，却在该学习和提高能力的阶段，没有加以重视，以为赢在起跑线，其实落后了一大截。语文究竟该怎么学？把握好节奏，别超前也别落后，成绩才能提高快。小岛老师想分享3个学习注意事项，在语文学习的3个阶段里，你应该做哪些事。希望对同学们能有所帮助。 1、1-3年级学好字词，打好基础 在小学1-3年级阶段，正是生字词积累的阶段，打好基础非常重要。很多同学到了四年级，语文成绩不好，老师经过测试一看，原来生字词、拼音都没掌握好，着急去提高写作能力有什么用呢？作文只有30分，另外70分都是基础与应用，不打好基础，语文学习会随着进入中高年级段越来越难，攒下的学习问题也会越来越多。那么在1-3年级阶段，该如何学好生字词呢？每个老师和家长对生字词的要求和标准都不一样，总体来说，就是会写、熟练运用。 学好生字词没有其他的捷径，除了抄写、默写、听写，再就是练习。基础的生字词题型、近义词辨析、拼音拼注的判断，生字词在句子中的运用等等，这些练习，通过三年时间，把基础阶段必学的生字词彻底掌握牢固。培养好语文学习的习惯和思维，不写错别字、掌握书写规范、把字写清楚、在造句和表达的练习中，熟练运用。只有这样，才能让语文学习在接下来的阶段，更顺利和上手。 2、4-5年级要多读，培养阅读习惯 到了小学四五年级，家长经常面临的就是小学生不爱阅读，不看书，与之同时就是阅读理解能力差，语文成绩提高慢。家长很着急，老师也认为，这是在1-3年级阶段没有培养好阅读习惯造成的。事实上在低年级阶段，由于识字量积累的缘故，我们的学生并不能通过阅读文字有很好的阅读体验。而读书的感受，大部分也都源自家长的要求，去看书、多看书，这是你的语文学习任务，是必须要完成的。至于习惯和兴趣，是在家长的指导下建立的，并不是学生的主观能动意识。 到了四五年级，语文学习发展为一个平稳过度的阶段。在这个阶段，有了一定数量的识字积累，孩子的语言词汇到了一个爆发期。我们会发现四五年级的学生，更愿意表达和分享自己的理解，所以这个阶段我们才应该注重阅读习惯和方法的培养，教会四五年级的学生如何去阅读，怎样找到自己喜欢阅读的内容，并为之坚持下去，让阅读成为语文学习过程中一个学习习惯，是我们在四五年级需要培养的的语文学习目标。有的家长会说，那我们家孩子一年级的时候就喜欢看书难道有错吗？当然没有错，喜欢看书更应该鼓励去阅读。只是每个阶段对阅读的理解和要求是不一样的，到了四五年级，不要错过对习惯和方法的培养就行了。 3、六年级更要练写作，打好作文功 可能有的家长会问，老师你一直没说关于写作能力的培养，难道不是从一年级就要考试培养了吗？看图写话学不好，以后写作的问题更大。我不禁想说，当一个小学生，识字量都不够的时候，你让他拿什么内容来写作呢？看图写话，练的也是表达能力和语文思维逻辑。真正的写作功底，我们需要在六年级好好练习。 很多家长认为，六年级的同学面临小升初，除了刷题，哪有时间练写作呢？语文老师说，不是应该从二三年级就写日记了吗？确实，写作练习是更需要积累练习的一个能力，从二三年级练习写日记，其实练的是观察力和记录习惯，当我们有了一定的修辞手法积累，对文字的理解和运用能力后，再来练习写作，才会得心应手，才能在写作这件事中，去理解如何打好作文功底。 关于语文学习的3个阶段，基本就是从低、中、高阶段的学习目的出发的，在正确的时间做正确的事，才能把语文学习成绩提高到我们理想的状态。你是否赞同阶段学习的理念呢？欢迎留言或评论。 |
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