|
有家长咨询，孩子平时的语文学习很用功，家长也能尽心尽力地辅导，基础知识点也抓了，能力提高也练习了，但是一到考试就完蛋了。经常性的语文考试发挥失常，以至于连老师也开始怀疑学生的语文学习能力了。这到底是什么原因呢？有的老师会总结分析说，这是孩子的心理素质不好，学习太焦虑了，家长的要求也过高，给了孩子很大的学习压力。一到考试，心里就紧张，一紧张就容易判断错误。这个原因对于有些语文学习成绩并不稳定的孩子，是可以解释得通。 但是在语文期末考试中，最容易让学生发挥失常的，并不是心理素质，心理素质可以锻炼，可有3个坏毛病，如果你不改，那就真的是你发挥失常的主要原因了。具体该如何避免在日常语文学习中养成这3个坏毛病？作为语文老师，小岛老师想和同学们分享一下这3个坏毛病养成的原因以及纠正的方法，希望能对大家的语文期末考试有所帮助。 1、 不认真审题 平时学习过于机械 我们先对考试中发挥失常来解释一下，就是没有达到预期的成绩目标，也搞不清楚具体考试失败的原因，于是发挥失常就成为了最好的借口。但是当你仔细看顾语文试卷的时候，就会发现，其实错误都是非常明显的学习问题。并不是发挥失常，这些学习问题可能在日常的语文学习中就存在了，只是学生并没有好好正视或者根本没有发现，导致在考试中，带着坏毛病去答题，造成了失分。这不是发挥失常，是通过语文考试，检测出了你在语文学习中的不足。 最容易导致学生发挥失常的就是没有认真审题，题目都没读懂，却以为读懂了，盲目勾选了答案，造成了失分。为什么每一次考试前，老师都会强调，一定要认真审题？因为考试规则里，有很多都是考察我们的审题理解能力的。在考试中的专注度，直接影响了我们是否把题目读懂了再进行勾选答案。发挥失常的同学，常常因为题目要求选错项，他都选得是对项。没有理解题目，这就是瞎答卷子，别让发挥失常来背锅了。 2、 语文的习惯性思维，俗称死脑筋 在语文学习的过程中，我们说理解与辨析是非常灵活的学习能力，也是建立语文的习惯性思维前提。为了升学考试，可能我们大部分同学都会大量来刷题，但是刷题和刷题之间也是有差距的，你的刷题就是刷题，别人的刷题是有思考的刷题。习惯性思维是决定发挥失常的最终“元凶”，在考试中因为紧张，看到一道题，和刷过的题目很像，不加思索就勾选了答案，这样的语文习惯性思维，我们俗称为死脑筋。 学习是灵活的，死脑筋、死学习、语文学习看起来是非常机械化的，这都没办法在考试中正常发挥。而且语文考试考的就是你是否具有应变能力，那些让人“恨得牙痒痒”的丢分题型，就是对你的习惯性思维挖下的陷阱，如果在考试中，你仍然保持死脑筋理解，那么发挥失常就在所难免了。死脑筋这个坏毛病，也很容易改。遇到问题我们多问几个为什么，以及多想想备选方案，就能帮我们改掉习惯性思维。 3、 基础太差却常去提高能力 经常在语文考试中发挥失常的学生，往往会误以为自己的语文学习能力很差。毕竟错题一大堆，大部分都是基础题型丢了分，所以拼命给自己提高能力，各种辅导班、冲刺班一报名，你以为会学习进步，但是坏毛病就被深耕了。没有认清自己的学习情况，盲目去提高语文能力的，就是“丢西瓜捡芝麻”的行为。这会让我们在语文考试中发挥失常后，有了合理的借口，我也很认真地学习，为什么就难提高呢？发挥失常了。 在我们的语文学习过程中，发挥失常真的不能作为一个学习的借口。我们应该了解自己的学习状况，认真总结每一次语文考试的结果，分析卷面，找出不足，解决方案，执行努力，这才是一个完整的学习流程。而不是用一句发挥失常了，就对坏毛病一笔带过。那样在下一次考试中，你将更难去发现自己的问题，因为一句：发挥失常了，就让你逃避了所有学习的结果。这样对吗？当然不对，改掉坏毛病，正视语文考试，有问题解决问题，不逃避责任和学习，这才是提高语文成绩的关键。关于语文考试的问题，你还有什么困惑呢？欢迎留言评论。 |
|
|
