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小学阶段，我们对语文成绩比较好的同学，都有一个印象：学生很爱看书，没事就拿着书阅读。语文老师也会总结，正是因为孩子很喜欢看书，所以语文成绩相对很优秀，只要多看书，大量阅读，你的语文成绩也会非常优秀。于是其他家长都开始效仿，给孩子买书，培养他们大量阅读的习惯。但似乎“别人家的孩子”就是那么牛，自己家的孩子书看了不少，语文成绩还是原地踏步。至于这其中的原因，不少家长会把问题归结到孩子的学习能力上。学习天赋没有学霸们的好，不管自己如何努力，都赶不上别人的脚步，真的是这样的吗？ 语文成绩都很棒的学生，喜欢阅读只是他们的一种学习表现。家长只看到了这一种学习结果，却不知道，语文成绩的提高，是一个综合性因素。除了孩子自身的努力，和家长的正确辅导也分不开。那么对于语文成绩很棒的学生，他们的家长都做过什么？究竟是怎样的辅导呢？也有家长说，学霸的家长最喜欢说，我没辅导过孩子的学习。其实，在好成绩的背后，一定是平凡的家长付出了大量的时间和精力。小岛老师想从语文教学的实践出发，给家长朋友分享3个辅导方法，这些辅导方法来自学霸家长们的共同特点，可能家长朋友们没有意识，但是在孩子的学习辅导过程中，他们确确实实是做了这3件事的。 1、尊重孩子，从细节开始 语文成绩很棒的学生，他们的身上都有一种来自学习的自信。不管是考试还是日常的学习中，这种对学习游刃有余的自信，来自家长对孩子的尊重。他们的谈吐、对课文的理解、喜欢思考的习惯，都来自家长的尊重。尊重孩子的想法、理解他们的世界观、认可他们的学习过程，这是一般家长很难做到的，我们不妨想一想，当孩子拿回一张分数并不高的语文卷子时，家长能控制好情绪和孩子说一声没关系吗？尊重孩子，需要从细节开始，这里的语文学习细节，就来自家长对待学习的态度。 从语文启蒙阶段，我们家长就需要尊重孩子，从最起码的挂图选择开始。是把拼音挂图挂在卧室里还是客厅里？识字是用挂图还是用卡片？很多家长觉得这是小问题，我的教育方法是最好的，我让你用挂图就用挂图，我给你用识字卡就用识字卡，小孩子是什么都不懂的，他能决定什么呢？这就是我们平凡的家长和学霸家长之间的区别。语文成绩好的孩子，他们的家长，在他们的学习过程中，肯定是有意或无意地尊重了孩子的学习选择权，听取孩子的看法，接受孩子的建议，而不是强行按照自己的方法，来教给孩子语文启蒙的。 2、说一百遍“你快写作业”，不如家长做好一件事 很多家长苦恼的问题，孩子总是不好好写作业和学习，对时间的管理很差劲，常常需要家长反复地催促“你快写作业”，才能去完成学习任务。不想“别人家的孩子”，自己写完作业，自己检查，还能自己去看书做练习。我们家的孩子，是需要讲条件的，看个书比登天还要难，一天到晚就想玩手机……家长抱怨起孩子的不良学习行为，说得头头是道，但却从没有思考过，为什么我自己的孩子是这样子的？家长说一百遍“你快写作业”，都不如家长自己去做好一件事。 言传身教就是最好的教育模式，我们常希望孩子在语文学习的过程中，努力背诵、专注度高、写字漂亮，都不如家长从头到尾也去背背诗词、专注于某一件事、平时多练字少玩手机。纵观那些语文成绩很好的学生，他们的家长都会真诚地和孩子沟通，并且愿意和孩子一起尝试学习，看书、练字、写作文，当家长去尝试后，除了给孩子做好了表率，同时也能理解，孩子在学习上的难处，更好地帮助孩子去解决学习的问题，而不是一味地要求和抱怨。 3、给孩子一个良好的学习环境，不是去上补习班 家长们认为给孩子一个良好的学习环境，就是投入大量的金钱和时间，去送孩子到补习班去。语文不好，花钱补阅读和作文，家长风雨无阻地去陪读和陪学。但这样的学习辅导，并不能真正帮助孩子去爱上语文学习，可能在短时间内能够帮助孩子建立一定的学习自信，但是长此以往，我们得到的学习结果，很可能就是孩子更加讨厌学习语文了。 我们一定都知道，语文学习很棒的学生常说，没去过补习班，家长也说没辅导过孩子，但是家长做过的，一定是给过孩子良好的学习环境。随时可以阅读的图书、不干涉孩子的阅读选择、和孩子能够聊天、探讨文学等等，这些都是我们家长为孩子创造的语文学习环境，而不是去上补习班。对于语文成绩很棒的学生，之所以成绩好，除了孩子们自身的努力，家长能做的就是尊重理解、言传身教、帮助解决问题，你同意我的观点吗？欢迎留言评论。 |
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