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不少家长和小岛老师抱怨：进入期末复习阶段，每天检查孩子的语文作业、报听写的时候，简直崩溃，明明复习过了，可是总是写错别字。也不能说这是粗心的问题，就是孩子不好好写，没把心放在学习上。爱写错别字，成为了不少小学生的“语文顽疾”。可是生字词的学习，就要通过多写多练才能熟练掌握和运用。低年级的书面作业太少了，基础生字词没有练习的量，无法熟练掌握就要出错，避免这个问题，除了加大练习量，还有没有其他针对性的好方法呢？ 家长们总想要速成方法，付出几天学习精力，马上就可以看到学习效果的那种学习方法，其实没有。即便是集中精力攻克学习难题，也是需要有一定学习能力的。关于爱写错别字的问题，首先我们要看学习生字词的方法对不对？孩子有没有认真听讲，书写练习的时候，是不是正确拆解字的结构，通过字义、字形、字词搭配进行记忆；其次，家长在辅导学习的时候，听写的方法是不是正确的？不要小看一个听写，这并不是每天帮孩子把听写作业写完就完了；最后是整体的复习计划，孩子的基础差，总是纠结于错别字而忽略了真正的问题，也是得不偿失的。 对于语文基础差的学生，家长该如何帮助孩子度过期末复习阶段？通过怎样的辅导，能帮助孩子更好地巩固生字词呢？家长们是焦虑的，碰到孩子给孩子听写，10个错6个，家长血压升高，罚抄罚写似乎也不能解决什么问题，该错还是错。而且，期末考试复习时间本就很紧张，把时间都浪费在罚写上，得不偿失。在语文课上，老师也会进行课堂听写，进行基础字词的巩固。那么如何把语文园地、生字词表中的生字词全部听写过关？小岛老师分享一个“7天解决错别字”的复习方法，希望能帮助家长开展督促孩子复习生字词，抓好语文基础练习的计划。 1、不需要预习和复习，每天一课练习 听写生字词的方法有很多，每个方法适用于不同的学习场景，不管是先预习还是只复习，属于期末考试的复习方法是不需预习，家长做好每天一课的听写练习即可。在开始决定期末考试复习的时候，家长打开语文书，从第一课开始，直接报听写，能够快速准确地写出生字词的，直接过，写错了先抄写，再进行错字积累。第一次报听写前，就和孩子讲好，关于生字词的复习计划，目标是什么？家长就坦诚直接地说，帮助你提高基础知识点的学习能力，把生字词写好，才能在语文考试中少丢一点分。 很多家长怨念深重，觉得孩子生字词掌握不好，就是语文学习能力太低，开始打击孩子。一旦出现错误，就冷嘲热讽：几个字也写不清楚，到底是怎么学的？上课都去干嘛了？怎么听讲的？不带脑子吗？这样的训斥，会让孩子形成心理抵触，害怕听写，紧张听写，甚至讨厌学习语文，在语文学习上无法建立学习自信，所以我们要改变听写方式，多鼓励孩子从简单的学习做起。每天一课练习，所花费的时间在15分钟左右，让孩子在听写中，建立一些学习语文的自信，从这个切入点，让家长和孩子都能感受到进步，语文期末考试复习就不会很焦虑了。 2、默写错字，积累错字本 有些家长，当我问到有没有给孩子做好语文的错题积累时，家长一脸疑惑，语文还需要错题积累吗？那该怎么积累错题？大都是阅读理解做错了，难道是整篇阅读素材都抄写下来吗？其实，家长们对错题积累有一个错误的认知，认为错题一定是错的题目，事实上，我们在语文学习中，错的学习方法、错的想法、错的生字词都可以作为错题记录，错题本更像是一个经验积累册，我们在复习的过程中，不断地打开错题本，提醒自己，不要再犯同样的错误，避免这些问题，从而提高自己的语文学习能力，这是错题本对我们的意义。 默写错字，积累错字本，就是我们7天解决写错别字的方法。第二天，我们继续听写第二课，同时把第一课写错了的字，再听写一遍，如果还错，就成倍罚写，以此类推，第三天听写第三课和第一、第二课的错字，对了就过，错了就继续罚写，并同时做好错字记录。一直到第六天，基本可以做完1-6课的生字词。如此轮替，一周6课，差不多一个月的时间，就能听写完整本语文书了。对于基础不好的学生，只能通过这样的方法，一点点地巩固基础知识，追回基础学习的能力，赶上平均学习水平。 3、7天一个轮回，直到全部过关 细心的同学会发现，小岛老师，你说的7天复习生字词，只说了6天一个轮回，那第七天干嘛呢？对于学习能力还不错的同学，第七天可以休息，对于生字词反复听写反复错的同学，第七天就来进行拆分字词，家长和孩子一起找找原因，到底是什么问题，总在一个字上反复出错，不记得，写错别字呢？对听写复习做一个总结，在第七天进行学习回顾，这是对7天解决这些错别字方法的一个梳理。 家长多一些耐心，对于难字，带着孩子多查字典，巩固记忆，彻底解决，才能保障考试。经过2个7天的复习，语文学习能力较弱的孩子，会有突破性的进步，这就可以帮助我们建立语文学习的自信。关于生字词的学习，在期末考试的时候，你是怎么复习的呢？有什么更好的复习经验分享吗？欢迎留言评论。 |
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