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父母怎么做，才能提高孩子的挫折商 今天，一位来访者愁眉苦脸地说：“不知怎么回事，我儿子特别在意别人的评价。别人说他好，他就非常高兴，别人指出他的错误，或者说他哪儿不好，他就很不开心，并且努力调整自己，争取获得别人的认可。我真怕他以后会活成别人眼中的样子，没有了自我。”自我，是个很奇怪的东西。有些人的自我就像一盘散沙，有些人的自我，就像易碎的花瓶，而有些人的自我坚固而强大，简直像一座碉堡。毫无疑问，每个人都希望自己的孩子能够拥有碉堡一样的自我，坚固强大，不容易被一个小小的挫折就打倒。这样的自我，其实就是内聚性自我。内聚性自我，是美国心理学家科胡特提出的概念，意思是自我有一种向心力，可以保证心灵的各个组成部分向内聚合，从而构成一个完整而坚固的整体。没有形成内聚性自我的人，就是来访者所说的他儿子的情形，像环境的感应器一样，会随着环境的变化而变化，且很容易破碎。形成内聚性自我的孩子，虽然仍然会对环境敏感，但难以动摇他的根基，并且具有从环境中跳出来观察的能力。那么，内聚性自我是怎样形成的呢？它必须建立在“我是好的”这种感觉上。这种自恋感，是一种内聚力，可以将你关于自我的各种素材粘在一起。就是说，要想培养孩子的内聚性自我，父母要做一个好容器，能够理解和尊重孩子，容纳孩子的各种需求，各种问题。孩子把事情做好后，及时鼓励他认可他，孩子遇到挫败后，及时予以安慰和支持，这都是在告诉他，他是好的，无论如何父母都是爱他的。反过来也可以说，对一个孩子动不动就进行批评，甚至主动提供挫败感，这种挫折教育，根本是一条错误的路，它不会提高孩子的挫折商，实际上恰恰会降低孩子的挫折商。真要提升一个孩子的挫折商，就需要保护孩子的这种基本感觉——“我是好的”，就要有意识地培养孩子形成内聚性自我。
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