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诊断高中英语教学中的负教育

[小学英语教学论文]    摘要： 影响教育成败的因素也很多，而教育者能否用科学的、正确的教育理论充实自己，用艺术的、切实有 效的教育手段去解决教育中的实际问题，促进受教育者思想、言行、心理矛盾向积极方面转化，是教育活动产生“正教育”还是“负教育”结果的关键所在。     关键词：教育 负教育     负教育是指教育者怀着良好的愿望从事工作，开展活动，却产生了不利于受教育者身心和智力发展的结果，这类事与愿违的教育活动，叫做“负教育”。多年的工作实践，耳闻目睹，我深感大多数为师者真情可嘉，都恨不能掏心掏肺，将自己的三十六般武艺全数传给弟子。然而，必须严格按教育规律办事，顺应其本性，因势利导，才可能达到预期的效果；任何急功近利、揠苗助长、主观武断等违背教育规律的做法，都只会产生令人遗憾的“负教育”，不仅使施教者的心血付诸东流，而且还会给受教育者留下不良后遗症。所以为人师者一定要明白负教育的几种诊状，并引以为戒。     “师道尊严”导致了逆反性的负教育。     《礼记·学记》中的“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊”,而是从其俗解，亦即为师之道，尊严而已。但，这与其是什么师道,不如说是一个秘诀。它告知每一个为师者，在学生面前，无论如何都要保持自已的尊贵与庄严，这样会使学生产生敬畏之心。敬则服，畏则从：如此为师，便是得道。于是有些教师潜意识里总要去“控制”，总要去“规范”学生的行为。一旦看到些许不“和谐”，看到学生不按自己的“要求”去做，心里总会那么不舒服。 说到底，还不是高高在上、师道尊严的教师权威在作 ！比如上课时用“突然袭击”的提问方式“提醒”思想开小差的学生，其结果自然是以该生“肃立反思”结束。学生被老师罚站，面向雪白的墙壁，背对几十双求知的眼睛。这位同学从老师的这一教育行为中学会了什么？坐在那里的几十……