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朱永新，现任十三届全国政协常务委员兼副秘书长，民进中央副主席，中国陶行知研究会会长，中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问，也是新教育实验发起人。 朱永新连续19年呼吁设“阅读节”，他期待真正把阅读作为国家性行为。 朱永新说，今年是从弘扬优秀传统文化的角度，要弘扬传承中华传统文化，就需要一定的仪式、庆典及代表性人物，中国传统文化最具代表性的人物毫无疑问是孔子。孔子不仅是万世师表，还是一位很重要的阅读推广人，设立一个国家阅读节，既是向孔子致敬也是向中国传统文化致敬。 在朱永新看来，家庭教育是一种人格的教育，父母要有更多时间陪伴孩子，“只有高质量的陪伴，孩子才能有高质量的成长”。 每一个孩子出生前，我们都会设想宝宝长得有多可爱，未来会是什么样子，完全只是一种假象和愿望。 孩子出生的时候，我们的愿望变得简单：只希望宝宝平安地来到我们身边。 出生后的一年里，我们也是希望孩子健康、快乐每一天。 一岁以后，我们开始对孩子有所期待，大概从一周岁生日的时候，有好多地方习惯给孩子抓周，抓到什么，就预示着孩子未来的发展方向。 再大一些，我们觉得要给孩子各种教育，争取“不让孩子输在起跑线上”，于是，我们开始努力想给孩子各种教育，但总会有力不从心的感觉，经常有人说：“我不会！” 其实，面对教育，我们不是不会，只是太过用力。 一、爱的太多，期望太高 过去，我们的童年时代，大多是放养状态，孩子总想要家长多一点关注和爱护，可是我们的父母，总有忙不完的工作和家务，对教育，也是顺其自然。 可是，现在的孩子，想回到我们那个天高任鸟飞的年代，由于社会安全，家庭重视程度，孩子的自由似乎少了许多！ 总之，大概就是：上一代缺爱、缺关注，这一代爱太多，关注度也太高。 我们总是担心给孩子的爱和关怀不够，于是乎，我们在孩子的生活，学习，娱乐，各方面都想尽可能地做到完美，然而，事情往往不是想象的那么简单。 爱太多，就会期待太多，没有达到预期的效果，就会迷茫，怀疑自己根本不懂教育。 其实，我们给孩子的爱，适度就好，而且随着年龄的增长，要学会慢慢放手，同时，不要期待太高，这样自己和孩子都不会压力太大。 二、经验太多，要求太多 带孩子玩的时候，经常能看到一些很“能干”的家长，在孩子玩的时候，总是做出许多“指导”：“你应该这样...”、“来，我给你示范一下...” 大多情况下，孩子不是追求一个完美的结果，而是想要一个笨拙的亲身体验。 而我们却在用我们的经验，阻碍了孩子的探索和体验，长期下去，严重的后果就是，孩子再也不想动手、动脑。 好习惯形成于长期的坚持，一个坏习惯，短期内，甚至几次就可以养成。 三、焦虑、危机感太强 我们中国的家长，尤其是妈妈，自从孩子出生就开始焦虑，起初是孩子的生长，身高、体重，有一个不达标，就开始焦虑，各种搜索、问询。 后来是走路、说话，比别人晚一点，又开始各种担心，还有紧接着的早期教育，总觉得如果不做全面的早教，孩子就会落后好多，想想都是危机感啊！ 还有，上了幼儿园就开始焦虑选择小学，上了小学，又想怎样才能上个好中学，后面考个好大学。 焦虑和危机感时刻伴随我们左右，甚至孩子上了大学的，还要担心工作，以后的生活。 总之，只要你有了孩子，不止得给Ta全部的爱（把你耗尽的那种），还要为了孩子的未来，无休止的焦虑，煎熬。 这是什么？这是我们不会教育吗？这就是焦虑下的用力过度！ 其实，只要培养好孩子的生活习惯和阅读（学习）习惯，大可以让孩子轻松应对人生每一个日新月异的挑战。 面对当下愈演愈烈的教育焦虑，朱永新称，最根本的是要提升父母的基本教育素养，倡导 “ 成人比成才更重要，幸福比成功更重要 ” 的教育理念。 在他看来，电影《你好，李焕英》火热的背后，一个重要原因就在于它传达了家长要把幸福还给孩子的理念。 我们的教育目的在于，让孩子掌握各种技能和本领，更重要的是让孩子时刻都拥有幸福感！
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