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前篇文章介绍了教师课外与学生相处的五种方法，本文接着介绍五种，欢迎大家指导。 六、听学生讲家中的故事，走进学生的生活 很多时候，一些老师会单刀直入来了解学生形成目前困境的原因。这样常常是事倍功半，甚至是事倍功无。因为学生跟我们不亲，他不愿意跟我们讲心理话。我们有事时才去关心学生的做法，学生并不领情，越大的学生越明显。因此，我们利用课外时间跟学生贴近心灵，把工作做到前面。需要用时学生自然会跟我们讲心理话。这其中，创造机会，让学生讲讲家中的故事，以此作为走进学生生活的好机会。我们可以先讲讲自己成长的故事，讲讲自己家中的故事，抛砖引玉，以此来唤起学生说些家中的事情。教师既要认真倾听，以表示对学生的尊重，还要记住特点，以便作为今后跟学生沟通的重要背景资料。这种资料是重金都买不来。切不可心不在焉，冷了学生的热情，失去了收集重要资料的大好时机。 七、帮学生找到问题，给要有事的学生“打预防针” 课外时间跟学生在一起，特别是根据观察对将要有事的学生以幽默的方式，半开玩笑的方式提个醒。常常能很好地解决课堂上不宜开展的教育问题，这种方式往往效果会很好。学生也更能领会，特别是那些将要有事的学生。因为这些学生比较聪明，是我们常说的响鼓类。这样的处理看似不上纲上线，它比上纲上线学生更容易听得进去。因为留有余地，还可以避免上纲上线可能带来的抵触和尴尬。当然这要建立在良好的师生关系上。正石家庄德育大师齐德才所说：“师生关系良好，嘻笑怒骂都是教育。” 八、给学生讲成功者的感人故事，总让学生看到希望 人最大的悲哀不是经历困顿，而是看不到前方的一点希望。这是很多癌症患者早死的原因。如果大家都没发觉，他可能还会多活些日子。对于前进中的学生来说，最怕的就是找不到前进的方向和前进后的希望。因此，教师一定要帮助学生，让他们总能看到希望。这其中，经常给学生讲些成功者的故事，其意义不在于让学生去模仿成功者的做法，且成功者的做法是很难复制的。重要的是让成功者的精神来点亮学生心中的明灯，有明灯者则为其明灯加油，从而让学生信心更足，前进的步伐更有力。好好讲好成功者百折不挠的精神，成功者看待问题的独特角度，成功者孜孜不倦的学习态度，成功虚怀若谷的谦逊品质。让学生看到榜样精神层面的清晰面容，真正树立起他心中的偶像。 九、跟学生谈新闻上报到的事，开拓学生视野 跟学生在一起，可以谈谈新闻上的事，最好从学生喜欢的军事报道开始。以此来开拓学生的视野，培养学生宽广的胸怀，打开干大事者的心胸和格局。人前进的最大动力不是个人的小利益、小目标，而是为国为民为天下的神圣使命。因此，多讲些激发学生善良的平凡者的善举；多讲些激发学生前进动力的拼搏者的勇敢；多讲些激发学生忧患意识的人类面临的危机；多讲些激发学生爱国情怀的伟人的大智大勇；多讲些激发学生遵纪守法的违法者的下场。真正树起学生的家国情怀，人生担当。那句广告词讲得好“心有多大，舞台就有多大”。 十、鼓励学生找苦吃，让雏鹰变雄鹰 对于已经有上进心的学生来说，还要做的一个功课是鼓励学生找苦吃。能吃苦是做大事者与普通人的重要区别之一。想方设法让学生自己去找苦吃，以此来锻炼学生的毅力。学校有什么可做的事，社区有什么可做的事，敬老院有什么可做的事，在安全能保障的前提下不妨鼓励学生积极去做。“吃得苦中苦，方为人上人。”这里的人上人，不是统治别人的人，而是普通人中的佼佼者。是能干大事的人，是有大作为的人，是有大担当的人。当然，他也可能因有常人不具备的能力而成为掌舵者，这也无可厚非。 以上是我想到的十种与学生相处的方法。与学生相处的方法当然不止这些，在此只是抛砖引玉。期望大家都关心这片被很多人遗忘的沃土，这个课堂教学的后花园。 作者简介：汪德旭，中学高级教师，贵州省盘县职业技术学校教育科研处主任，贵州省职业教育和成人教育兼职研究员，三级心理咨询师，曾被评为省优秀教师，县科研型教师，多次任优质课评委，送教下乡多次。联系QQ号：1070999641. |
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