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（中国职业教育研究总院群232917896的讲座） 各位老师，大家好！很荣幸受秘书长宋济泉老师的邀请，在今天晚上跟大家一起探讨“如何走进孩子心里”的这个问题。 谢谢宋老师！谢谢各位老师在百忙中来参与今天这个话题讨论！ 我是一名有着十五年课外培训经验的老师，带着一些三年级到初三年级这个跨度很大的孩子。接触了很多孩子，也帮助了很多孩子，尤其是比较叛逆的孩子。 今天咱们群里大都是职教老师，面对的很大一部分是基础较差，学习积极性不是太高、还有些叛逆的孩子。 要想引导好这些孩子，作为老师的我们，一定要首先走进孩子的心里，与孩子进行心与心的对话。这样，老师的话才能被孩子接受，老师的付出才不会付之东流。 1、理解孩子 要想走进孩子心里，让孩子接受你，首先得理解孩子，跟孩子有同理心，站在孩子的角度去考虑问题。这样，才能取得孩子的信任，他才会打开心扉说出他的困惑，提出他的需求。 当我们发现孩子做出违规的事情，首先不要火冒三丈，当面指责。否则，只能起到相反的作用。如果一个孩子的自尊受到伤害，他会利用一些不恰当的手段为自己挽回面子，那就是跟老师故意作对，拿他没辙。这是我学生告诉我对付学校老师的“好”方法。 要想让孩子们真正认识到错误，不再犯错，我们应该跟孩子面对面私聊，了解他的动机，了解这个犯错的过程，然后帮助孩子分析犯错的原因，以后避免的方法。 当孩子们出现一些不正确的言行时，最不恰当的做法是直接控制！否则，孩子会在你面前隐瞒他的想法，让你不能及时了解他，引导他。 举个我孩子的案例吧。我的孩子在叛逆期成绩由原来的名列前茅一落千丈。一向不注意衣着的他在高一的时候，经常喜欢买名牌衣服鞋子。起初的时候，我埋怨过他，但是不起作用。那时的孩子根本不考虑家长的感受。后来我干脆不说了。 一次，我故意跟他谈心，谈起买衣服。他告诉我自己成绩不理想，穿那些好衣服可以增加自信！我听了说：“难怪呢，妈妈今天才了解了你的目的。既然这样，以后多买些好看的衣服，妈妈支持你！从此后，我故意督促孩子买衣服。一次，孩子看上一双七百元的运动鞋，他不舍得买，好几天不买下来。我便催促他说：儿子，喜欢就买上，不就是一双鞋子吗？孩子把鞋子买了下来，一直没穿几次。 从此后，儿子买衣服就会征求我意见。我就会趁机说出我的想法，同时引导他衣服只能增加当时的自信。但那不是真正的自信。真正的自信来自自己能力的体现。在我不断的引导下，孩子渐渐对买衣服失去了兴趣，以至于以后两年不买一件衣服，更别说名牌了。 从我孩子的案例可以看出，当你支持他言行的过程，其实就是让他信任你的过程，同时也是走进孩子心里的过程。一旦你取得孩子的信任，你的话孩子就会听进去。 2、给孩子们感受得到的爱 我从事课外辅导十五年了，到现在，我开始带过的孩子还跟我经常联系，包括大学生。只要谁有问题都会找我来谈。家长亲人解决不了的问题，我能解决。我先举实例。 我的一个初二的孩子，在重点学校的重点班，一天，她妈妈给我打来电话说，孩子非要从重点学校转回普校的普班学习。这个孩子从小品学皆优。可是叛逆起来父母根本就没有一点办法。她妈妈求助我。我让她带着孩子来跟我交流。 我跟孩子分析了利弊，我严肃地告诉她：我就不同意你转回来。然后，她说：那我留下也不好好学习。我说同意你不好好学习。有了我的同意。孩子继续留在重点学校读书，但是不好好学习。成绩由进校时的年级第二一直到100名外。 来我这里学习，我讲我的课，她照抄别人的作业。回家后，我给她发短信鼓励她。就这样，在我的耐心引导下，孩子最后一年级第二名结束中考。 还有一个女孩子，中考失利。家长能给她找到重点高中上学，可是之执意要进普高。在家人亲戚近两个月没有说服的情况下，孩子已经领回校服的情况下，在开学前来看我。我跟她交流了将近一个半小时，最后，我告诉她：注意自己拿！拿了别后悔！她跟我说：老师，我要去重点。说玩这话，我赶紧让他回家找家长。后来，家长告诉我说，晚半天就找不进去，是我救了他家的孩子。 这两位家长都问了我同样的问题：孙老师，你究竟说了什么？能让我们一直解决不了的问题在你这里就那么容易呢？ 其实，我也只是重复了他们家长的话。只是孩子们信任我，相信我！所以，我的话就起作用。 能得到孩子们的信任，不是一件容易的事情！得从生活中的点点滴滴做起，让孩子们感受你的爱是真实的，无私的！ 为了能帮助一个孩子的奥数梦，我把一个父母残疾的孩子从四年级带到初二，其间一分钱都没收。当然，他们那个年级的孩子很少有人知道这件事。 为了能让初一孩子很好的过渡，我不收学费，每天看着孩子们写作业到晚上十点。 为了能让即将升入初三的孩子不会从重点班被淘汰，人家家长还无所谓，而我免费看到继续留在重点班。 上学期，我为了帮助一些普校成绩在20分以下的孩子建立自信，我每天免费看着他们写作业到晚上十点。不到几天功夫，学校老师就能看到他们的进步。这种进步是思想上的进步，他们想学习，有信心！ 像这样的事例很多，每个年级，每个孩子都能感受到我的关爱。我教他们做人，做事。为了他们能找到更好的老师，我强迫他们到别的老师那里学习，也同时在我这里学习不收学费。孩子们从我的身上体会到了我说话就是在真正为了他们好！就连父母离婚，是不是接受新妈妈都要来征求我的意见。 当然了，还有最重要的一点是：我不会伤害孩子！ 当孩子们做错事的时候，我会帮他们找借口，给他们积极的心理暗示，让孩子们顺着我的引导改错。 当哈子们学习成绩不理想，理解问题困难的时候，我从都是赖我没把问题给孩子们讲清楚。 当有的孩子接连不断做错题的时候，我会将错就错给他们打上大大的对勾。 我从不去家长那里告状！ 我的学生很少跟我顶嘴，当然也有。一次，一个初二男生跟我顶嘴后，被我说哭了。然后我就跟他道歉说：老师今天说话有些重。老师知道你们跟老师感情很深，在我面前像孩子一样，顶嘴其实就是撒娇。老师能理解！可是，在别的老师那里这样，就不可以了！所以，有问题私下里跟老师解决，不能大庭广众之下跟老师对着干！从此，这个孩子再也没跟我顶过嘴，在学校里跟老师顶嘴的次数也减少了。 这些案例可以说都是我用爱在感动着孩子们。有一个初二的孩子跟我说：老师，你从来不骂人，说我就是间接地说，让我再也不说脏话。这个孩子怕我初三不带他们，哀求我说：老师，我给你好好学习，一定考好！但是你还得继续带我们！等我有出息了，带你去大城市铁岭玩儿。这话让我想起来就笑，笑的同时让我反思很多东西。 这一节，我讲了很多，是重点，也是走进孩子心里的必经之路！总而言之，爱是一本有力的通行证！ 3、做孩子的大朋友 要想走进孩子们的心里，做孩子的朋友是一条捷径，这样能及时了解孩子，引导孩子。这时，施教者首先不要居高临下，而要跟孩子站在同一个位置交流，甚至蹲下来跟孩子说话，还要把自己变成孩子。我常常跟孩子们打手板，玩蹦步，抢小吃等，跟孩子打成一片，感受他们的生活，发现在他们身上存在的问题。 我的学生把我当朋友，他们有什么心里话都对我讲，包括谈恋爱。遇到问题时都愿意来跟我讲。他们有时是跟我分享，更多的时候是寻求解决问题的方法。 有时，我们上着课就会停下来一起谈“恋爱”！孩子们跟我推心置腹。我先是理解，然后引导。 一次，一个初二男孩子红着脸跟我说：老师，一个女生喜欢上我了！我高兴地说：臭小子，老师为你高兴！说明你优秀！继续努力，会有更优秀的女生喜欢你！他一本正经地点点头说：我会的！ 一次，一个初一女生对我说：老师，有个男生给我写纸条，我咋办？我说：不要回，也不要不跟他说话，更不要去伤害他，就当没这回事！她说：我知道了。 今年一个初三毕业生给我看照片，指着上面的一个男生说：老师，我暗恋他三年。我问：他知道吗？她一本正经说：三年，我能不跟他说吗？我问：他啥态度。她大声说：人家不喜欢我！我笑了，说：高中别暗恋别人了，大学再说吧。她爽快地说：好！（这个孩子特别优秀，考进是重点高中。） 这就是我跟孩子们的关系。只有这样，孩子才不会走弯路。 4、做孩子们的后盾 不管多大的孩子，孩子毕竟是孩子，他们的内心深处是脆弱的，很多时候遇到问题是需要成人的力量来支撑的！所以，做孩子的后盾是帮助孩子渡过难关，解决问题的的关键，也是走进孩子心里的一把钥匙。 一个孩子在成长过程中一定会遇到这样那样的困惑挫折，在这个时候，如果能得到施教者的及时引导帮助和鼓励。孩子就会有战胜困难的勇气和力量！ 每当有基础差的孩子来到我这里。我就会用自信的眼神看着她说“老师对你有信心！你有吗？”或者说：“别怕，老师帮助你！”每当这时，孩子的眼睛就会突然发出惊奇的亮光，觉得自己有希望了！就是这样一句话就可以在很短的时间拉近我跟孩子们的距离。孩子们会跟我越来越近。 每当中考高考的时候。孩子们就会陆陆续续来找我减压谈心，我说的话好像就是真理。 今年一个初三学生压力大，没来找我谈心。刚坐下就说：老师啊，我看不进二中咋办呀？我都学不下去了！我知道他的实力，就说：考吧，一旦考不进去，老师给你找人进去，不花钱。他听了很高兴问：真的？我点点头。他舒了一口气说：我这一跟你说话就放松了，然后高高兴兴地走了。我心里觉得好笑，其实我是在骗他。可他信！中考他如愿以偿考进他向往的高中。 还有的孩子会跟我说：老师，你快帮帮我吧，我妈每天让我做很多卷子。 做孩子的后盾，就是孩子的力量，当孩子遇到问题的时候首先就会来找你寻求帮助！这样，彼此之间的距离就会消失。当然了，你此时的话就不变成耳旁风了。 由于时间的关系，我今天就跟大家分享到这里。这只是我教学过程中的一些经验，肯定也有很多不足的地方，恳请各位老师在给我提出意见和建议！我会非常感谢的！ 再次谢谢各位老师！晚安！ |
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