无痕教育(快快乐乐做教育66)

无痕教育

 

我读高三的侄儿昨天和今天上午放假休息，他的妈妈在杭州打工，每年春节回来一次，平时都由我监护，我要上班，只有抽休息时间陪他。昨天午饭时间，我与他聊了应试的技巧，他很投入，不时发表自己的想法，我欣赏他的想法，也肯定他的想法。我让他下午六点钟到我们学校，下班后陪他走走。下午六点左右，他来到了学校，到我办公室，我写完管理日记后，六点四十分我陪他到凤凰山散步，一路上到处山花烂漫，绿荫丛丛，树木葱葱，堰塘内的水清澈见底。我们边走边聊，聊野萝卜茎和石菖蒲的中药价值，聊风景的优美，聊聊陶渊明的田园诗和田园生活，等等，他欣喜若狂，心情愉悦，不知不觉回到家已经九点钟，天早已黑了，这时才感觉到肚里咕噜噜的响。

今天看了一本书，里面有一个故事，一位来自山区、家境平寒的青年学生。金榜题名后，第一次乘火车去上大学，为了节省车费他没有让父母来送。由于没带水槽，就破例买了一瓶易拉罐饮料。但却不知如何打开，在手里颠来倒去试了几次，终因不敢用力而未能打开。坐在对面一个老伯看到后，对自己孙子说：“军军，拿一罐饮料来。”小男孩从塑料袋里拿出饮料递给爷爷。老伯拿在手中，眼睛盯在拉环上，余光看着青年学生。当他看到青年学生看着他时，他掀起了拉环，只听“砰”一声，饮料罐打开了。随之，车厢里又传来“砰”一声，青年学生也打开了易拉罐。老伯微微一笑，喝了一口，就把饮料放在了车厢茶几上，显然，他不渴。青年学生非常感激那位善良老伯，他在给自己留面同时，又巧妙地教会了自己如何打开易拉罐。这位老伯在无言行动中，使用了一种很高级的教育方法：无痕教育。

无痕教育就是淡化教育痕迹，隐藏教育意图观点，它要求教育工作者在充分理解教育内涵的基础上，在教育过程中尽量不暴露自己的目的，改变学生总是以被动、应付的态度去接受教育的状态，浅化他们受教育者的角色意识，在充分的自开放地区意识支配下，自觉自愿或不知不觉地接受教育内容。

一、无痕教育就是无痕迹的教育

苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”特级教师于永正也说过这样一句话：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”他们都道出了无痕教育的真谛是无痕迹的教育。

无痕迹把教育意图隐蔽起来，不是没有教育意图，而是不让孩子直接感受到教育意图。孩子从隐蔽了意图的教育中受到启发、感染，达到教育目的，实现教育意图。前面故事中老伯对青年大学生的教育，就是无痕迹的，青年大学生从隐蔽的教育意图中受到教育，既保护了尊严，又收到了理想的教育效果。
    有个孩子，对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名。回家后他问：“妈妈，我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈不知该怎么回答他。又是一次考试。这一次孩子考了十七名。儿子又问了同样的问题。妈妈真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人脑子就是比一般人灵。但她知道，如果说了，孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。儿子小学毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。后来，儿子以全校第一名的成绩考入了清华。母校请他给同学们及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍两三下翅膀就飞入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流了泪，其中也包括他的母亲。
二、无痕教育就是无伤害的教育

一位年轻的母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问母亲，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。儿子上小学了。家长会上，老师对这位母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，最好你带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当这位母亲回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。孩子上了初中，又一次家长会。这位母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也没听到她儿子的名字。她有些不习惯，临别她去问老师，老师告诉她：“按你儿子目前的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话来让她儿子去一趟。此时，这位已是中年的母亲有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了。因为在报考时，她相信儿子能考上重点大学。儿子从学校回来了，并把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里。突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……尽管你说的都是骗我的话。我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它成了我学习的动力。”听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……

有人说，“是药三分毒”，也就是任何一种药物在治疗一种疾病的同时，对身体的其它方面产生伤害。这对于我们的教育有借鉴作用，不适当的教育，或者方法简单、粗暴的教育，在教育学生的同时，对学生，尤其是心灵会产生极大的伤害。教师的一句话、一个动作，可以成就一个学生，让他终身受益；也可能伤害一个学生，从此一撅不起，走上另一条不该走的道路。这就需要我们用心去反思、去把握、去呵护。

三、无痕教育就是无定法的教育

“教育有法，而无定法”，教育是科学，更是一门艺术。在教育中，我们要大智若愚，随机应变，泰然处之，才能做到春风化雨，润物无声。

在苏联的一所学校，校园的花房里开出了鲜艳的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去摘。一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”这位校长是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。

四、无痕教育就是爱心的教育

无痕教育是一种理念，是一种方法，一种技巧，更是一种境界。无痕教育是一种高级的教育艺术，恰当运用，可以达到“无为而治”的境界，是我们教育者的最求。在使用用这一方法是，教师心中必须有“爱心”，必须有一颗对学生真挚的爱心，对学生真挚的信任，相信他们一定能做好，相信他们一定会成人、成功、成才。没有爱心，就没有无痕教育，也就没有教育的精彩。