“数学泰斗”丘成桐表示，数学课再这样上下去，教育倒退20年

数学一直是我国中小学生主要学习科目，一直是三大主科之一，在中考和高考这两大重要考试中分值也是比较高，中考分值120分，高考分值150分，所以说在应试教育下，数学成绩还是非常重要的。

无论是初中还是高中，想要学好数学需要一定的逻辑思维和刷大量的习题，这样掌握了固定的解题思路，在考试中面对大体体型不变的试题，也能应对的得心应手。

不过对于这种数学学习模式，很多人表示质疑，著名数学教授丘成桐也对现代数学的教学方式嗤之以鼻。

丘成桐教授

对于丘成桐这个名字很多人不陌生，他是现代为数不多的数学家，在数学领域颇有建树，是首位获得赫尔兹奖的华人得主，在数学领域有绝对的话语权，因此被称为“数学泰斗”。

而他对中国数学教育也颇为关心，在了解现在的教学模式后，他表示：“数学课再这么讲下去，教育发展至少倒退20年。”虽然丘成桐教授言语非常犀利，但不无道理，现代中国数学课上多注重答案，缺少了研究、探索的过程，这让数学这门本是研究思维的学科，变得本末倒置了。

现代数学课上存在的问题

问题一：固定解题思路

在应试教育下，学生付出的所有努力都是拿高分，那么花10分钟用固定的解题思路算出正确答案，和花一天的时间探索、创新新的解题方式，学生和老师更爱用哪种呢？答案显而易见。

但是数学并不是一门循规蹈矩的科目，更多的是通过学习数学探索、创新、锻炼思维，这也是丘成桐教授说数学课照这样上下去，教育发展会倒退20年的主要原因。

问题二：填鸭式教学

有人认为，数学学习并不重要，在将来的生活中也用不到，能作对考试中的数学题就够了，其实不然。

数学是思维体操，而思维是推动科技发展的源泉。

所以数学学习是非常重要的，而学习数学要从根本上学习，学习思维和探索能力，现在的数学课上，大多是老师填鸭式教学，讲完一个知识点，先把自己的解题思路告诉给学生，然后让学生照猫画虎，这种教学方式是扼杀学生的创造力。

问题三：刷题

无论是小学、初中还是高中，每天数学老师都会给学生留大量的练习题，希望在刷题的过程中准确掌握知识点，但当你面对一页又一页的习题，一套又一套的试卷，根本就没有时间思考、探索、创新新的解题思路。

在刷题的过程中精确了正确答案，但却失去了数学学习的本质。

分析：

所以说数学泰斗丘成桐教授对于现在数学教育抨击得并没有错，如果是为了教育发展培养科技人才这方面来说，确实应该改变数学教育方式了，但是应试教育的前提下，拿高分也同样重要，那么如何平衡好这两点呢？

现在学生怎么样学习数学，才不会本末倒置？

弄清每一个知识点

当老师教学生一个新的知识点时，先不要着急让学生去解题，先弄清每一个知识点的方向和大概内容，然后让学生自主去寻找解题思路，最后实在没思路的情况下，老师再上手引导学生。

学生拥有独立思考时间

灌输式教学要不得，而且一味地教学生也听不下去，好的老师是会引导学生自主思考，且给学生一定的思考时间，比如说上课45分钟，15分钟讲完一个知识点，讲完后留下10分钟给学生思考，捋清思路，然后老师再通过一道习题去引导学生。

善用错题本

毕竟这是一个“唯成绩论英雄”的时代，高分还是非常重要的，所以说学生也不能为了锻炼思维模式，忽略了得分能力，但得高分绝不是一味地刷题就能实现的，有一个比刷题更好的方式，就是善用错题本的方式。

每次大考小考的错题都归纳总结到一个本子上，然后平时没事的时候拿出来看一遍算一遍，在下一次考试中这些题几乎不会再错了，会的题不错，不会的题也能做对了，数学分数自然就提高了。

总结：

数学不是一个能算出答案就学明白的学科，数学的世界很奥妙，最好的学习方式是通过数学锻炼到思维，可以将看似死板的数学创新出来新的东西，这样的教学、学习方式才是适用于现代科技的。

对于现在的数学教学方式你有什么看法？欢迎留言交流分享。

专注教育那些事！每天分享小、初、高、大学生的日常，解读教育中遇到的点滴琐事，如果你也对教育那些事感兴趣，请关注我，把我的文章分享给更多喜欢研究教育的人，一起探索教育的秘密。