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有的孩子总是抱怨 我能听懂课呀 为什么还是不会做题？ 孩子 我想告诉你的是 好多时候 你哪是什么听懂课 你分明只是看了一场热闹 比如一节作业讲评课 实际上高中理科的课堂 大多数会是这样的习题课 对于作业中的某道题 会有以下几类学生 1,这道题连看都没看 2，读了一遍题感觉不会 也不做深入持续的思考 就放弃了 3，又是画图又是运算 折腾了半个多小时 还是不会 4，通过努力 自己完成了三分之一 5，自己完成了三分之二 6，通过不懈努力 做了几十分钟 终于自己做出来了 高中理科每天的作业中 遇见一道或几道不会的题 是完全正常的 但是遇见困难你就放弃 就不正常了 当老师讲这道题时 只有第六类同学 跟上老师的节拍 和老师一唱一和 完全心领神会 学生自己也会神采飞扬 以后或许能够触类旁通 举一反三 第五类同学 听课时会不那么轻松 他心里边总惦记着不会的那个点 因为他已做了深入的思考 跟上会没问题 通过老师的帮助 打开他的死结 把这个题弄懂 在理解的深刻程度上 和第六类同学还有一定距离 还是希望这类同学 下课后再琢磨一遍 第四类同学 或许能亦步亦趋 艰难地听下来 并且看似认真地把原来不会的部分 用红笔抄了下来 但是他离着真正地会还差得很远 甚至连囫囵吞枣也算不上 这个枣 你根本没有吞下去 当务之急 当天晚上 就应该自己独立把这道题重做一遍 他会发现 做着做着又做不下去了 研究研究抄的答案 再接着自己做 做着做着又卡壳了 再看看 终于磕磕巴巴做完了 长出一口气 才算弄清了这道题的来龙去脉 不这么独立做一遍 根本不会真懂 这时才算初步地懂了 你是不是真正吃透了呢 需要再找一道类似的题 如果能顺顺溜溜地做出来 那你才算过关了 所以说 不是课前下功夫就得课后下功夫 课前不下大功夫 只是勉强听一遍 下次遇见还是不会 成绩不理想的孩子 都是一类问题反复弄不懂造成的 第四类同学 和第五类第六类比起来 课前下的功夫少一些 那课后就得多下功夫重做和反思 题是做会的 不是听会的 思考力是持续的思考锤炼出来的 学习是这个世界上最实在的事情 绝没有捷径可走 谁都不会随随便便成功 想往脑袋里装点东西 不是那么简单的事情 不下点死功夫 能力不会降临到你身上 可能有家长说了 一道题就花费那么长时间 六个主科啊 哪有那么多时间 这样的事情不是每天都遇到 数学和物理也不会赶到同一天 关键是一类问题一次性下大功夫想明白了 以后就通了 一了百了啊 否则反反复复不会 反反复复重做 反反复复地在一类问题上花费时间 那才是真正不合算呢 反反复复也就把人的智力磨得没灵性了 时间不会白费 你把时间花在哪收获就在哪 第四类同学是学生中的大多数 可真正课下又下了功夫重做的仅是里面的少数 所以这类同学的思考力一直原地徘徊 不见起色！ 只有自己对自己够狠 才能收获丰硕的成功 第三类同学 虽然也没有做出来 但他和第一类和第二类 有本质的不同 至少题意他弄懂了 也知道自己卡在哪？ 还是能跟上老师的节奏的 也只能算勉强会了 和第四类同学一样 必须课下再真功夫才行 剩下的第一第二类同学 他根本谈不上听课 他只是看了一场热闹而已 看着老师表演了一场 他所谓的听懂 也就是 “是、是、是、老师说的对”罢了 久而久之 他就沦落成真正的看客了 看客的三年是漫长的 高一高二当看客还有点不在乎 到高三可就成了干着急 又学不进去的苦闷一族了 各种的压抑、焦虑、抑郁也会应运而生 真正学进去的孩子 哪有时间焦虑 高三是精神问题严重的时期 这些不学习的孩子是高危人群 为了孩子的身体健康 也千万别对学习不在乎 千万别对成绩不在乎 成绩这个简单的数字 反映的是你的生活 反映的是你对前途的态度 反映的是你对责任的认知 反映的是你对人生的态度 更严重一点反应的是你的做人 唉 亲爱的孩子 既然上了高中这条船 你就没有资格不在乎了 还是认真一点的好！
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