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“高明的父母，都会把鞭子抽在孩子的心上，而不是抽在屁股上” 反躬自省 您家的鞭子每每都抽在哪里了呢？ “如世良马，见鞭影而行” 成功的教育方法 像有经验的车夫在驾驭马车 想让马跑得快 既不用在前面猛拽缰绳 也不必在马屁股上狠抽鞭子 而是在马的耳边 給一记清脆恰到好处的鞭响 教育孩子 是世上最复杂的活 差之毫厘就会谬之千里 孩子小的时候 任何一个家长都沿着自己的思路看似胸有成竹地往前走 只有等有朝一日 孩子出现这样那样的问题了 才猛然惊醒 又不知错在何方？ 家长好像成了最无辜的罪魁祸首 无论如何 孩子都是父母的产品 孩子的所有问题家长都有不可推卸的责任 教育孩子 没有千篇一律的程序 只有因人而异、因材施教 我只是又笨嘴拙舌地提几条建议： （一） 不是您希望孩子成为什么样的人，而是孩子自己想成为什么样的人 有人可能要说了 孩子那么小 哪知道自己想成为什么样的人啊 是啊 要不说教育孩子是一项复杂而伟大的工程啊 父母要细致地观察、分析、潜心体会 但又不能妄加猜测、盲目推断和妄加判断 不要强行输入 慢慢地 静待花开 或许也不失为明智的做法 静待花开考验的是父母的爱心、耐心、恒心、智慧心 不是简单地不闻不问、不管不顾 他自己想还是你想 之间的区别就是心和屁股的距离 （二） 说教是最典型把鞭子抽在屁股上 说教、批评应该说是家长最擅长的、最自以为是的一项“教育”行为 当孩子犯错误时 当孩子成绩不理想时 尤其是当开完家长会时 家长的惯常操作是批、打、骂、罚多管齐下 有时候还是混合双打 孩子犯错误了 家长成了最高的裁判者 最无辜的被连累者 多么的滑稽啊 说严重点 孩子所有的错误 都是拜你所赐 都是拜您不合适的教导所致 这一点先不说了 当孩子出现这样那样的问题时 当务之急不是批评 而是分析原因 一起找出解决问题的策略 并长期、严格一丝不苟地监督 这就又考验父母的耐心与毅力了 而有的父母 三下五除二 批评完了就认为自己尽到责任了 你除了骂人什么也没干 要你这个爹还不如不要呢 当孩子的状况只是不令人满意时 还是那四个字 沉住气“静待花开” 相信孩子 给孩子最有力的支持和最深切的关爱 说到此 我想起了我闺蜜给我说起的一件事 有一次 她去参加孩子初中毕业前的最后一个家长会 老师搞得特煽情 先介绍了班级情况 并表扬了各方面突出的孩子 最后让孩子们自愿上台表达对父母的感谢 孩子们争先恐后 纷纷上台、演讲、哭泣、与父母拥抱 整个教室里 只有她的儿子 安安静静地坐在角落里 纹丝不动、默默不闻 整个家长会期间像一团空气一样没有存在感 回家后 闺蜜一句话也没责备孩子 态度上也没有任何变化 一切风平浪静 她相信 第一她的孩子对她的感谢一定不比别的孩子少 第二她相信她的孩子只是现阶段还没有自信走上台 静待花开 她对她的孩子有比大海还要深广的耐心 父母都不能相信自己的孩子 孩子还能依赖于谁呢 闺蜜每次说起此事都情不自禁地眼圈泛红 她心疼她的孩子 心疼她孩子“曾经的那个时刻的心疼” 她担心孩子心里的落寞、孤单与无助 会不会永远定格在那个时间点 成为聚光灯无法照亮的黑点 她因此而心疼！ 您能做到吗？ 一般的家长 家长会后早急不可耐地责备孩子“你怎么不上台说几句？” 接下来不知还会数落什么 父母是谁？ 父母是孩子的神 孩子的保护神 （三） 物质的奖励是把糖衣炮弹涂在了屁股上 什么你考第一名我奖励你1000元钱，买个手机，买双耐克鞋等等 五花八门，门类繁多 不胜枚举 我历来不赞成物质奖励和学习成绩相结合 首先搞反了学习之于孩子的意义 学习之于学生是义务是责任 尽力干好是最起码的行为 没有尽力去做是失职的行为 你做好了你应该做的事言何奖励？ 学习的意义搞反了 你家孩子从根本上学习态度就不端正了 第二不要低估物质对一个未成年人的腐蚀作用 物质的欲望会节节升级、欲罢不能 直到把上进心拖进泥潭 扼杀在摇篮里 因为物质的更新太快了 更新更强更好的有的是 光一个手机就打着翻地翻新 物质的欲望迷了心窍 整个心灵就真的不“明”了 物质的奖励是糖衣炮弹 （四） 倾听或许是一个上上策 与孩子坐到一起 多倾听 倾听好于对抗 好于争吵 优于对峙 即使她讲的没道理 孩子讲完了 最起码她释放了 她自己说过的话也会反思 人的大脑 就如同牛的胃 会反刍 自我修正也是一种教育方式 虽然一讲到孩子的教育问题 我总是婆婆妈妈 啰里啰嗦 我自己还常觉得意犹未尽 欲罢不能 那是因为这个问题太复杂了 人是个有胃、有心、有情感的高级动物 一百个家庭一百种教育孩子的方式 就某一件事而言 都说不上谁对谁错 只是希望 您每一次扬起鞭子 都轻轻地落在了孩子的心上 化作了孩子向上的力量！ 教育孩子是个大课题 |
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