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大家熟知“孟母三迁”的典故，正因为孟母了解环境对孩子的影响，所以才会选择“三迁”，只为了给孟子一个更好的学习环境，让孟子能静心学习，在有利的环境中成长。这个典故让我们深知环境与氛围对一个孩子学习的重要性。 “蓬生麻中，不扶自直。”如果校园氛围不好，我会首先和孩子商量转学的问题，转到氛围好一点的学校，如果孩子同意，那是皆大欢喜，如果孩子不同意也不能强求。 如果孩子不同意转学，让我想起在天生骄傲课程中，孩子建立目标，天使和义工们形成一堵人墙，阻止他们、打击他们，引诱他们，可孩子们不受这些障碍的影响，坚定自己信念，拼尽全力往前冲，而父母呢？在一旁给到孩子力量，与坚定的支持，并信任孩子，最后孩子们大汗淋漓地冲过层层障碍冲到舞台，每次经历这个环节，每次泪飙，被孩子们那股积极向上的力量所折服。 那么我怎么做才能给到孩子力量与支持呢？ 1、根据自家情况总结出“六多六少”即少批评，多鼓励；少说，多做；少对抗，多共情；少一些反应，多一些回应；少一些负面的心理暗示，多一些正面的心理暗示；少怀疑，多相信。想法设法给孩子好的感觉帮助孩子建立自信，已见成效。 2、在孩子做对的时候，及时给孩子正反馈，提升孩子的自尊水平。 3、平时做到“三不”原则：不否定、不批评、不评判。 4、做容器接纳孩子的所有情绪，这就需要我做一个情绪稳定的妈妈，温柔而坚定。 5、不做孩子生活的主导者，不指手画脚，做孩子的陪伴者和支持者，多倾听孩子，观察孩子，多说重要的话关键的话，不说神话。 6、把控制性赞美变为非控制性的赞美，只对当下进行赞美，也就是你今天做的这件事情让我很感动，我觉得你长大了。就是这样真心地表达你所感受到的东西。这种外部的激励能够有效地提升孩子的胜任感，让孩子更加愿意产生由内而外的动力。 7、多问启发式的问题，让孩子自己去解决问题，而不是遇事急于给出答案，蓝心老师说的：只要家长“看到”孩子，孩子自己有答案。 8、王阳明说：“我心自足，自性光明。”帮助孩子寻找自我，只有孩子的自我够强大，受到外界的影响就小，所以学校氛围的好坏对孩子的影响自然减小。 9、不以成绩论英雄，把孩子的闪光点告诉他的老师、同学和亲朋好友。 10、好好经营我们的夫妻关系，给孩子一个稳定的地基，不再让地基晃荡。 11、经营好自己，活好自己，让自己幸福。不以孩子为中心，不做孩奴，给孩子做榜样。 12、运用事前交代法给孩子建立边界。 13、无条件的支持与信任孩子。 |
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