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对于上周所做之事，做一个简单复盘。 一、教育 1、开始一个系列项目，叫做“眼前一亮”，就是在晨会的时候，把昨日良好的表现，具体描述出来。比如像下面的：  侧重于事实的描述，少一点主观评价，让孩子去聚焦行为本身。 我在眼前一亮放在晨会，希望孩子们开始新的一天，是遇见美好。 至于需要改进的部分，我把它改成每日温馨提醒了。 常规的事情，以往是再注重口头去强化，就是我们常常说的，教育要反复。但是口头的东西，学生听来，是非常容易游离的。文字的呈现，如果在加上图片，和一些短视频，效果会更好。 2、启动荧光板，之前是荧光笔是没有水了。这一点时间，原先负责荧光板的孩子，常常跟我讲，丁爸荧光板还用吗？我说当然用了。 今天就在网上下单了荧光笔。 荧光板的项目上，我们还是坚持写每天的进步与亮点，用好的表现去做一个激发。 另外我想关于荧光板的使用，做一次简单的问卷，看看孩子们自己想怎么使用荧光板。 二、教学 1、这个学期，自己开始重新去听课。这么些年，一直在上公开课。确实少了一些机会坐下来，好好去听身边那些高手教师的课，特别是一些常态课。 每周我会有两次听课。 现在的听课，对自己也是提出了一些基本的听课框架，看一节课的板块，每一个板块之间的逻辑，内化到一个板块内部，层次是如何排列。每一个板块的呈现方式是怎么样的，这节课的素材是如何使用，重难点是用什么方式去突破的。提炼一节课值得自己学习的三个点，是很具体的三个点。 2、在教学上的成长，除了是自己要去上课，听课，帮助他人进行备课与磨课，对自己也是一种成长。 特别是参与磨课，你会感受到那种强烈的思想碰撞，你会遇到很多的灵光闪现时刻，原来还可以这样子。 上周就是参与了一次磨课活动。 参与过程中，我自己也想思考，如果我上，会怎么呈现。在听听其他老师的见解，常常有一种豁然开朗的感觉。 三、成长 1、上周写了三篇文章。 对我启发最大是那篇班级被批评的文章，其实现在很多方面，来自各方的压力，我都愿意看做一种更为强劲的动力。矛盾本身是事情往前走的原动力。 本周如果有时间，自己想写写如何击破身上的标签，再写一篇《致语文老师》的读书笔记。 2、开始准备另外一次分享。 3、阅读上，自己开始重读《正面管教》，看了很多遍了，到了高段，再看一遍，原来三年级做得很好的正面管教班会课，继续重启。孩子们年纪大了，如果还是用简单的方式，真的更不上孩子们的身心成长。 其实，有的时候，自己去看这样大量的教育书籍，也是希望给自己女儿一个好的教育氛围，我希望面对女儿的时候，不要用情绪，有更多的引导。 当然不仅是疏导孩子，其实也是疏导自己。 四、生活 给女儿写了一封信 给女儿买了一套新玩具，是电钻积木，这几天玩得很开心，我正在客厅写作，女儿刚刚还从卧室里面走出来，让我一起玩。 当然就在昨天，开车中，可能女儿干扰到我开车，凶了她几句，女儿哭的很伤心。希望下次自己能够换一种方式。 当然上周的生活小确幸，我又拿到一个个人荣誉，跟赵老师分享。赵老师说自己职称考试不错，不枉费自己暑假看书看得那么辛苦。 我们总在相互分享一些很小的事情。 想去分享，想去买东西（我常常问赵老师有没有快递要去），想要去吃东西，总是对生活所有热爱。 |
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