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有家长说自己孩子一写作文就头疼。说起写作文，ADHD是有困难的,尽管已经上大学了对于写作不再惧怕,但苹果内心还是没有什么自信,每次我说很不错了,她都会反问:这是鼓励吗?也许是学生时代留下的阴影太深. ADHD写作的创意是有的，有时甚至角度很独特，难在语言组织的连贯，和书写的干扰常常会让孩子的思路受到干扰，书写时需要想汉字结构，干扰了语言组织，这一点我是发现她口述比写作流利，很长一段时间苹果写作文是口述，我记录，再由她修改后誊抄，效率大大提高，经过一段时间训练，质量和速度都有改善，原先写个题目会等半天也没写上一段，造成考试作文赶时间质量不高得分低，用这种方法平时可以节约时间进行各种类型作文训练，在大脑中有了丰富模板，考试时也就减少了构思过程，书写对写作的干扰也降低了，在作文上不会失分太多，也鼓励了孩子，相信自己能写好作文。 ADHD作文还会遇到题材困难，苹果对于写作纯自然的花草虫鱼得心应手，因为我们经常带她观察，并启发她该怎样按照顺序和逻辑来写作，但遇到情感类的就蒙了，对于老师的爱，父母的爱之类题材就抓瞎，不知道怎样表达情感，苹果妈妈经常找些相关文章指导苹果阅读理解，在生活中也抓住细节给她上课，例如生日收到不同礼物，想想为什么？表妹的友爱，奶奶的慈爱，妈妈的关爱，有什么不同？每种爱都应该怎样描述才是恰当的。初三那年，当苹果在作文中学会用细节描述表达情感时，她的写作才算真正进步了，这也为中考语文取得高分打下了基础。 ADHD善良，单纯，敏感，日常生活中许多孩子很能说，但更要培养孩子书面表达能力，除了广泛阅读外，让孩子树立能写好的信心很重要。 |
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