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为什么要当一个老师？ 选这样一个题目并非要面面俱到的谈什么，更非为了劝哪个人进入哪个行业，只是想说些自己的心里话，一个人的感受。同时也在忙碌中不断给自己一些不忘初心的激励。 创作的缘起来自于前几天的运动会，学生比赛间隙，和班里一个学生在看台上闲聊。还有一年便要高考，话题自然越谈越深入。无意间的一句话，说到了遇到的老师，这个时常犯错的男孩儿双眼湿润。目波之下，我对心性仁善的孩子说：老师都知道。 接着是比赛项目，与孩子们一道为运动员加油呐喊。教工项目开始，几个男孩儿过来催我去报名，女孩儿也纷纷回头，男孩儿们扬言：不去就抬走。于是穿着皮鞋衬衣，参加了专为中老年教工准备的推轮胎大赛，孩子们欢呼雀跃。 运动会结束，五一休息。无数的深夜，躺在床上寂寂人定时，总会胡思乱想。刚工作时，多是些不甘和犹豫，加上一些其他的声音，总感觉自己是不是入错行了。于是常常心神不定。后来工作有些时日，心神渐安。工作也逐步进入正轨，教书育人有些收获，笃定了功业的方向。进而又担心自己，担心自己陷入无尽庸常，碌碌一生。常为新鲜褪去后将至的职业倦怠而忧心和苦恼。 这几天，孩子们即将进入高三，任务繁重，没时间乱想。读过一些书后，这些担心和思考的答案，反而明朗起来。何必考量才华如何，何必计较庸常会否。才华总得找到承载的事业，庸常本身没有定义，关键在于幸福、感动和意义。 幸福，感动，意义。什么样的职业，什么样的事业能回答这样的问题？别的职业我不了解。这个普普通通的教书先生，我想足够。或许这也是自己骨子里的命中注定。无疑，自己的这些年，苦过累过误会过，爱过痛过也幸福过。 我所幸福的，是那些在我班上的学生，能和我的心连在一起，不隔不滞。那些调皮捣蛋的家伙，尽管骂了说了，却从不记仇，那些偶尔犯错的学生，尽管训了罚了，能从心底里接受。 相爱相杀中他们在茁壮成长。 我所感动的，是那些或因文理分科无缘师生情谊，因事因病转校休学不能教学相长的孩子们，偶然碰到时他们欣喜雀跃的表情，纵光阴流转但心中依然亲切的真实感受，以及那些在佳节岁日里发来的问候。 念念不忘中我们忘记又爱过。 我的母校河北师大的校训是怀天下，求真知。我想，对于一个成为老师的师大毕业生而言，怀天下就是心里面装着孩子们，求真知就是把立德树人当成自己毕生的使命。我的师姐邓颖超大姐说：如果要我重新选择职业，我还是要当老师。我的师兄尤立增老师说：我骨子里就是一个老师，苦在其中，乐在其中，苦中有乐，其乐无穷。 我想，教育同样是一项大事业，当一个好老师同样是一件大事。教师是世间唯一能够薪尽火传的职业。我此生不可能行走四海，但我的学生，学生的学生却能够仗剑八荒。我此生固不会名传万世，但我的学生，学生的学生却可以把不灭的文明之灯不断擦亮。陶行知先生说：人生为一大事来。当老师便是这样的一件大事。 若干年后，某年月日。在荒漠无垠的撒哈拉，一位行路者，面对着炎炎烈日，想到了那个讲台上的身影，哪怕只有一瞬，使命都已完成。此刻，每一粒沙子都会泪如泉涌。 我想，这应该就是我选择当一个老师的原因。 理想 情怀 温度 一个教育者的心路点滴 |
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