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转身 作者：贾贵昌 主编：非 鱼 化学老师反背着手，在校园里彳亍而行，远远望去，给人一种安步当车的悠闲之感。 一学生心里琢磨：老师这会儿没事，正好我去请教。学生走近老师，心里“咯噔”一下，哇！老师双眉颦蹙，仿佛将军酝酿作战方案一般，令人不敢近前。学生意欲离开，老师的头似乎扭动了一下，喉咙里也好像发出了轻微的声响。学生感觉，这“扭动”、这“声响”，是老师特意发给他的信号。但一时确定不了这信号是“快点离开，不要打搅”，还是“有事就说，不要犹豫”。 学生心里忐忑；老师背对学生，轻声说：“有事吗？” 学生惊讶：我轻脚漫步近前，老师怎么就知道身后有人？诺诺说：“老师，您课上讲的我什么也听不懂，这是什么原因？” 老师脱口而出：“那是你还没有入门。” “我怎能尽快入门呢？” “读课本。” 学生没有感到丝毫的“循循善诱，诲人不倦”的师德之温馨，怅然望着老师的后背，还是诺诺说了一句：“谢谢老师。” 鞠一躬，转身走了。 在学生转身的同时，老师也转过身。学生没有觉察到老师的转身；老师望着学生的背影，舒眉展眼，一脸心满意足： “我断定你一定会来找我；我也敢肯定，你一定回教室读课本去了。” 老师佯装不经意从教室外走过，用眼角向里一瞟，脸上漾出欣慰。其他学生都“课外活动”去了，只有他一人，坐在教室里，专心致志地读课本。
一段时间后。一天，学生埋头走路，突然被一双脚当路拦住，抬头一看，是化学老师。学生闪到一边，给老师让路；老师轻描淡写地问：“入门了吗？” “还没有，好像到门口了。” “继续读课本。” 老师经过学生身边的同时，转过了身，望着学生埋头走路的背影，舒眉展眼，一脸心满意足： “学生自己找到门，推开进去，那他就是主人；老师拉着手进去，甚至老师抱着进去，那他永远是客人。”
 插图/网络 贾贵昌，男，初中语文老师。苦心作务初中作文教学的质量和效率，坚持练笔“教师下水作文”三十余载。起初的练笔纯属工作；后来逐渐养成了习惯，习惯喂肥了欲望；迄今，居然生发出一种创作小说的冲动。  |
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