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文/甘肃欣雨星社会工作服务中心 王雪婷【整理摘编：时英平】 社工在开展小组服务前期过程中，主要任务之一协助组员间的介绍和互相熟悉，只有让每一个人都真正参与、融入其中，才能开展小组，达到小组服务的目的。小组组员的初始状态大多都是不熟悉甚至是陌生的，怎样才能让他们像熟悉的朋友一样，无距离感，共同去经历之后的小组活动呢，破冰游戏就起了很重要的作用。每个个体都是不同的，那么社工应如何针对不同群体设计开展破冰游戏呢？本文将依据年龄、服务对象的特殊性等探讨社工在开展活动中如何针对不同群体开展破冰游戏。 老年人篇 研究显示，老年人一般具有身体不协调，老年病较多，理解能力较弱，反应迟钝，缺乏娱乐性等特征。因此在针对设计老年人破冰游戏时，社工需要从老年人年龄，身体，疾病等方面考虑，多设计挑选受场地制约小，活动幅度小，不需要什么道具，规则简单易懂适合老年人玩的破冰游戏。以下为大家提供几个相应的小游戏。 1.阿水的故事 所需道具：无 游戏规则：所有的队员围成一个圈，所有的人都将自己的右手的食指放在右侧，并且要与肩部水平朝上，左手放在相邻的队员的食指上。然后社工开始讲“阿水的故事”，当队员听到社工讲到一个“水”字时，队员的左手去抓相邻的队员的右手的食指，右手迅速逃开，被抓到的队员就站到中间围成一个类似的小圆圈，再用同样的方法进行下去，如果中间的队员既没有被别人抓到，又抓住了别人的话，那么他就回到原来那个圆圈，依此进行，故事结束的时候，中间的人就表演节目。（阿水的故事可自行百度） 2.相反的我 所需道具：无 游戏规则：组员根据社工的动作或者口令做出与其相反的动作。 3.数字炸弹 所需道具：纸、笔 游戏规则：由社工在纸上随意写下一个1-100以内的数字，组员不可以偷看，轮流由组员说数字，随着数字范围的渐渐缩小，最后说中数字的人接受惩罚。 4.我笑你哭 所需道具：无 游戏规则：社工转向右边的组员，做一个搞笑的面部表情，这组员依样做给下一位组员看。但如果该组员转回左边扮演一悲痛的表情，左边的组员就要改变方向，向左传表情如此类推，直至有组员输了为止。 青少年篇 根据皮亚杰认知发展理论，青少年儿童从12岁开始进入形式运算阶段，其典型特征是抽象思维的发展与完善，这时青少年不再将思维局限于具体的事物上，他们的思维具有更大的弹性和复杂性。生理方面，肢体反应能力较强，身体素质较好。从而在针对设计青少年破冰游戏时，社工则可以设计挑选较为复杂，活动力度大，形式比较创新的破冰游戏，针对青少年的年龄段相应选择适合的游戏。以下为大家提供几个相应的小游戏。 1.解手链 所需道具：无 游戏规则：大家先围成一圈，面朝内，所有人举起右手，并与对面的队友相握，然后左手握住另一人的左手，大家一起在手不分开的情况下解开这个用手编制的手链。 2.心有灵犀 所需道具：纸杯、卡纸、笔、毛线 游戏规则：将纸杯低端剪开，然后留出可以卡进卡纸的区域，在卡纸上写上相应的词语，用毛线将纸杯穿起来带到选好的组员头上，面对其他组员，指定组员只可以通过问问题去猜自己头上的这个词，其他组员只可以回答是与不是，最后猜出即胜利。 3.棒打无情人 所需道具：报纸 游戏规则：社工组织大家围成一个圈，指定一个组员站中间，将报纸揉成一个长条，面对谁谁就要立马说出下一个组员的名字，中间人就要立马去找那个组员，以此类推，当中间人在没说出下一个人名字前打到面对的这个组员两人及交换位置。 4.对对碰 所需道具：板凳数张 游戏规则：众人围坐一个大圈，留一张空椅。音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上，被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人，音乐停止，还在走着的人便算输。 残障人士篇 由于社会性、先天性等因素，残障群体具有不同于大多数身体健康人士的行为特征。在游戏设置与选择中应当充分考虑易接受、易操作、简单明了等特性，特别注意照顾各肢体残疾的特殊性，避免触发其敏感情绪。本文探讨的服务群体主要是残疾等级较低的肢体残疾人士。 1.水上吹球 所需道具：乒乓球，纸杯，水 游戏规则：组员将装满水的纸杯上的乒乓球吹到另一边即为完成游戏。 2.贴鼻子 所需道具：眼罩、有头像的画、画好的鼻子 游戏规则：参与者先戴上眼罩拿着鼻子，然后贴在画上，贴对大概位置即为过关。 3.手指操 所需道具：无 游戏规则：由社工带领活动手指，由一到十，提升动手能力及反应能力。 4.赶“乌龟”游戏 所需道具：足球、长夹子 游戏规则：对组员进行分组，从起点开始利用手中的长夹子将足球运到终点，不可以用其他方式。 |
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