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知乎上有位妈妈担心她4岁半的儿子懂的不够多，于是她问道：“4岁的孩子应该会些什么?”
网友的回答五花八门，有一位妈妈罗列了一大堆她儿子会的事情。比如会数到100，了解行星，会写他自己的姓名等等。其他家长们也留言附和他们的孩子也懂的很多，这其中最小的孩子只有三岁。
有几个人甚至在上面张贴相关的网页链接，不外乎什么年龄应该会什么等等。只有少数的几个人说每个孩子的发展进度不一样，不用太过担心。看到这些答案优宝不禁产生了困扰，大多数人是在罗列自己孩子会的东西，但看着看着竟感觉变成了一场文化知识储备竞赛。
很多父母都会以孩子上小学前能写多少个字、能背多少诗词、能算多大的数字作为标准，更高级些的还会要求孩子认识多少英文字母、会唱多少首英文歌。但每个孩子学习走路、说话、阅读和算术都有他自己的速度，这跟他们将来学得有多好没有太大的联系。而最能让孩子将来有高学分的事情，不是学习卡片，不是练习册，不是多高级的幼儿园，不是闪亮的玩具或电脑，而是父母每天坐下来给他们读精彩的图书。
打了个比方，如果孩子的脑中有一个蓄水池，叫做听力词汇，那么给孩子朗读、沟通和日常对话就是不断地注水，直到遇到第一道堤坝——口语词汇。家长为孩子的听力词汇装入尽量多的单词，多到溢出来，这样就填满了口语词汇。这又有多重要呢？调查显示，在上幼儿园和小学第一年里，大部分指令都是口头的，所以词汇量最大的孩子就理解得最多，而词汇量最少的孩子理解得也少。
优家教育创始人吴臻老师曾提到上小学前培养孩子这三种能力，比认多少字重要一百倍：1、学会自我负责，只有自己能为自己负责的孩子，在学习上才有主动性。他会知道学习是自己的事情，不是父母的事情，也不是老师的事情。2、学会尊重他人，帮助孩子从以自我为中心过度到小小社会人，学会尊重自己，尊重他人，尊重环境。3、教会孩子基本的社交礼仪，有研究表明，不合群的孩子，会影响他的学业表现，教会孩子在不同的场合下说你好、谢谢、对不起。对于学龄前的孩子，他们应该知道自己是被爱着的、知道自己是安全的。如此才能懂得在公共场合如何与人相处、如何信任他人；对于自己认为不对的事情可以拒绝，不管是谁让他去做，因为这是他们的人身权利，家人会无条件的在背后支持。
他们应该知道怎么笑，怎么闹，怎么搞怪和发挥想象力，即使把天空画成橙色，给猫画上6条腿都没有问题。他们应该知道并坚定发展自己的兴趣，不是每个人未来都能成为科学家，何不就沉浸在火箭船、绘画、恐龙和玩泥巴的世界里。他们应该知道世界是有多么的神奇，即使花一整天在户外做花环、做泥饼、搭童话屋也比在屋里做练习拼写更有意义，因为这个美好、灿烂的世界值得他们去拥抱享受、热爱生活。
对于这些事情，美国人根据CCSS通用大纲设计，从阅读、生活、数学、情商、个人能力等等方面综合，罗列出70项学龄前儿童需要具备的基础技能。熟悉美国教育体系的朋友一定知道，美国的毕业标准并不会完全依据考卷分数，更多的是技能的达标。
而对于美国幼儿园的孩子来说，他们需要学会这70技能才能毕业！我们不妨一起来看看自家的娃娃达标了吗？
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