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在探讨一门课的成绩高低的时候，很多时候会把成绩低直接等同于“不聪明”、“理解力不好”，这样的刻板印象在数学、物理这些理科科目方面表现的尤为突出。事实上，对于绝大多数的学生而言，并不存在先天智商差距过大的问题，后天父母的教育、客观环境的影响、个人意识的塑造，都对学习成绩产生了巨大的影响。 作为一名高三数学老师董硕经常接到来自学生家长、朋友亲戚的咨询，孩子数学成绩不及格，是不是因为理解能力不足？董硕直言，学数学靠的不仅仅是所谓的天赋，方法与练习必不可少，而那些每次考试不及格的学生，大多存在3个问题。 第一个：对基础内容理解不透彻董硕直言，在考察一个学生到底是学习的不够扎实，还是理解力不够的时候，其实有一个非常简单的检验方式，那就是让学生按照自己的理解，把一个公式的推导过程解释一遍。董硕认为，很多学生对于基础内容，比如公式、定理的理解只有70%，看似好像自己已经学会了，但是在实际做题的时候反而运用知识点不灵活，这都是因为对基础内容理解不透彻导致的。 董硕建议，可以在第一遍学习的时候，就要学着自己去转化—提取—运用知识点，给其他人讲题交流是一个非常不错的方法。 第二个：对错题的利用效率不高数学的错题是最重要的学习资料之一，但是对于很多学生来说，复习错题大多都是集中在考试前的一个月时间里，甚至有很多题目在复习期间因为时间不足，并不能把所有的错题全都过一遍，甚至有些重要题目只能匆匆复习翻看一遍，就已经到了考试，最终的考试结果可想而知。 董硕认为，对错题的利用率不能只停留在复习前的冲刺阶段，需要在平时学习的时候就及时把前面积累的错题复习几遍，在董硕看来要想提高成绩，提高错题的利用效率至关重要。 第三个：无法自行串联知识点虽然数学注重逻辑，但是并不是老师可以在上课的时候，帮助学生把所有的知识点都能串联起来，其中也要求学生能够自行串联知识点，能够把前后知识点其中的逻辑关系捋清楚，而且能够形成系统的知识点框架。 学数学需要具备一定的知识整理能力，尤其是对一些基础较差的学生，能够从平时学习时借助知识框架来学习能够大大减少学习难度。 |
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