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近年来国家对体育教育越来越看重，从教育部重点强调学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平，在2022年全面实行美育（美术、体育）中考，到教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰明确“体育课要留作业”，再到江苏小学毕业生体质测试不合格不能毕业……体育课变得越来越重要，将不再为文化课让道。而所有政策的目的是让大家重视体育、重视学生体质。青少年的身体素质发展都是有窗口期的，如柔韧度发展时机就是在5-12岁，力量、灵敏度发展时机在6-12岁，这时候不发展，学生的身体就耽误了。因此，必须加强体育锻炼。但是，很多学生都存在“喜欢体育，但不喜欢体育课”的尴尬难题，尤其是好动的小学生。小学生正处于7 到12岁的儿童期，该阶段的学生骨骼增长迅速，且易弯曲，因此要加强已与运动锻炼。
同时这个阶段的学生活泼好动，好奇心重，注意力经常不能很好的集中。感知能力较差，灵活性和接受能力较差，但模仿能力较强，对老师新鲜动作的示范感兴趣。因此，小学教师在上体育课时应根据学生的实际情况而做出相应的调整。小学体育教师应当根据小学生的心理和生理特点， 制定相应的计划，用正确的方式，努力培养小学生的学习体育的兴趣，以达到提高小学生的学习能力的目标。兴趣是引导小学生学习的首要动力。兴趣更是小学生在课堂上选择体育项目，参与课堂活动的重要指标。而能够有效地培养小学体育兴趣可以从以下几个方面来进行：一般来说，教师在小学生的心里有着极其重要的地位，某种程度上是因为小学生的生理和心理都不成熟。在教学过程中，任课教师清爽的声音，矫健的身姿，浑然天成的运动气息都会在互动中给学生们留下深刻的印象，也能引起学生们的兴趣。在一堂别开生面的体育课上，教师以自身的生活经历为例，带领学生们组成一辆无形的火车开往美丽的安徽黄山。老师和孩子们步调一致地在操场上奔跑。教师带领学生们模仿山里的动物鸣叫，攀爬。又教感兴趣的学生学习山里的孩子们翻跟斗。教师认真做完示范动作，学生们在小组长的带领下练习侧倒，手撑，脚蹬摆等翻跟斗的必备动作。学生们分别练习完动作后，教师又组织未参加比赛的学生评分，选出动作最标准、完成得最好的学生，并给予表扬。教师的教学形式要更加灵活多变。体育教师可以根据本校自身特点开展具有本校特色，独一无二的体育课程。 在最大程度上利用学校现有的体育资源。例如，在部分农村小学，学生们缺乏正规的体育器材，如篮球、排球等。为了不影响学生们正常的体育课程和日常的体育锻炼，教师可选择如跑步、跳绳等不需要借助体育器材的项目。在设备齐全的城市小学，教师可以利用网络信息资源尽可能的丰富课堂教学内容， 采用多媒体与实际教学相结合的方式更有利于学生们学习体育知识。 教师应根据各个学校，各个班级的具体情况去创建体育器材，搜集有用的体育信息。根据小学生的生理和心理特点，我们发现，单纯的教授体育知识或是讲解体育技巧，只会使课堂变得枯燥无味，学习的效率也会大大的降低。一昧的讲授，反而会引起学生们的不满和抱怨。例如，教师在课堂上可创设如下情景：班集体作为一个动物园，学生们分别扮演自己喜爱的小动物参加动物园的运动会。现在小动物们要参加“动物迎面接力赛”，赢得胜利的队伍将有机会获得“动物之王”的称号。具体游戏方法：将“小动物”们平均分成两组，每组分为两队，相距 30 米，成纵队站立，排头的人持棒站在起跑线后。等到教师发出开始的口令后，学生依次用自己所选的动物的跑步姿势通过 30 米的距离，将棒交给另一组排头，然后站到排尾，先跑完的队伍获胜。教学建议： 教师在介绍游戏规则时采用生动的讲述方式，可以将诙谐的动作与幽默的语言相结合。教师可发挥自己的想象力描绘动物运动会情景， 让学生充分融入运动会的情景中去。在互联网时代，创设新颖的游戏情景，还有更好的方式。《教育部2021年工作要点》早已明确指出，全国中小学要加快推进教育信息化高质量发展，积极发展“互联网+教育”。中共中央、国务院关于“五育并举”的教育战略方针也提出要加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学。 受曾经大火的手机游戏《水果忍者》的启发，我们开发了切水果的真人运动游戏。和《水果忍者》手机游戏不同的是，我们的切水果是AI运动游戏。学生站在屏幕前挥动手就能切水果，既能调动孩子运动的积极性，又能保护视力，还能起到锻炼手眼协调能力和反应能力的作用。无需器材，不限场地，随时随地就能练，真正让体育锻炼成为孩子健康的“营养剂”、亲子关系的“调和剂”、师生关系的“黏合剂”。
玩法：将手机靠墙放置或使用三脚架，站在手机屏幕前，打开前置摄像头，观察屏幕中飞来的水果，挥手切掉水果就能得分（注意要躲开炸弹），无需家长手持拍摄！ App中还有40多种体育锻炼项目，在家也能做运动，真正让老师放心，家长省心，学生开心！ 
▲操作示范 如何体验切水果运动游戏？
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