文:聂传安 讲《卖炭翁》。读,背;通文意;讲卖炭翁内心的矛盾:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。”讲卖炭翁为了“衣裳”与“口中食”而付出的辛苦:“夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。” 然后讲“翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿”。 以下内容为两个班课堂的大致记录。 师:卖炭翁在市南门外等着顾客。这是来了几个人? 生:两个。 师:各是什么身份? 生:一个是太监,一个是太监手下的爪牙。(诗下的注释) 师:他们各穿什么颜色的衣服? 生:一个黄衣,一个白衫。 师:他们借助什么工具来的?(考“两骑”之意) 生:骑着马。 师:他们到这儿来的目的干嘛? 生:买炭。 (以上内容从不同角度把这两句诗的内容解释了) 师:好,这两句诗别的内容我们已知晓,就偏偏漏掉那个“翩翩”。请大家把注意力集中到这个词上。当我们提到“翩翩”,会最先想到什么词? 生:翩翩起舞。 生:风度翩翩。 师:好!看到这个词,一般会想到啥动物啊? 生(略微思索):蝴蝶! 生:蜜蜂! 生:鸟! 师:好!快速思考:蝴蝶、蜜蜂、鸟儿有什么共同特点? 生:它们都有翅膀! 师:(两手摆动,作飞舞状)对,它们都有翅膀,如这般,飞呀,飞呀…… (生笑) 师:看到这样的动作,可以想像一下这些小动物的心情么? 生:开心! 师:好!蝴蝶翩翩,鸟儿翩翩,白居易现在却说这两个宫人“翩翩”!他们也有翅膀吗? (生马上说“没有”,但稍一思考,又说“有”) 师:如果说他们也有翅膀,那么他们的翅膀是啥? 生:一个是黄衣,一个是白衫。 师:这么说他们的翅膀的颜色分别是—— 生:黄色与白色。 师:我们都学过美术,学过色彩。黄、白两色给我们的感觉是轻还是重? 生:轻! 师:他俩又是骑着马来的,于是我们仿佛看到啥? (生边想像边七嘴八舌,最后得出比较一致结论:一黄一白两只大蝴蝶在马背上轻快而来) 师:他们的心情? 生:开心! 师:看得到他们的脸么?(这是我经常问学生的问题:你看得到文中某个人物的脸么?) 生:在笑! 生:两个人在马背上边说边笑! 师:他们为什么这么开心? (生议论,原因可能如下:他们看到卖炭翁的那一车好炭了;他们又可以欺负老百姓了……) 师:对,他们的笑容对于卖炭翁等人来说就是灾难。于是,我们通过“翩翩”一词看到什么? (生议论后得出大致的结论:光鲜的外表里面残忍;因为内心的残忍,让充满美感的“翩翩”更加恐怖……) 【小结】此乃片断,由“翩翩”一词见宫人之衣、之形、之神、之心,然后再见其丑、其恶,再见卖炭翁之苦…… |
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