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一个人到了有点最为关键时候，到了不得不思考前途与未来命运的时候，这个时候最需要的不是紧张，而是冷静，清醒，在冷静与清醒的时候选择一个合适的突破点，哪怕这个突破点极其微小，哪怕这个突破点别人看来不是那么合适，但你认为自己的选择是有助于自己的进步与提升，是可以真正帮助到自己，你就应该依然决然地做出决断，下定决心使得这个突破点真正变成自己进步与提升的关键点。
所以，当一个人面对迷惘，面对困惑之时，该如何选择突破点是一个十分重要的。
作为一名高三学生，也许这个时候的你既没有那些杰出运动员的超人的运动才华，也没有那些术业有专攻的人对某个方面技术的执著与研究，你只是到了高三最后的两个月，自己不知不觉地陷入了一个迷糊混沌的状态，一下子迷失了自己前进的方向与动力。这个时候的你最为重要的选择是首先认清自己的现状，自己现在到底是一个具有什么水平的高中生，在哪些学科具有一定优势，在哪些学科又有多少的不足，自己在现有的基础上通过两个月的努力到底希望自己达到一个水准，自己的能力又能让自己达到一个什么样的水准，这些自己都得有一个清晰的了解与把握。梳理清楚之后，你就得将自己参加高考的六科，哪些科目的弱点是可以在短时间内补上，哪些知识是根本没有必要去作努力的。明确了自己最后也是最为重要，也是最有可能经过两个月奋斗取得一定突破的知识点与能力点，就静下心来一个个按部就班地进行细致且到位地重点突破与提升。以如此之势来作最后的冲刺，不进步是不太可能的。因为自己选择的突破点是合适的也是可能提升的。
作为一名教师，面对这样一群与以前完全不同的学生，你以前的那些教学教育方法也许对以前的学生很管用，而对于这些学生未必有用，这个时候的你也许就会遇到某种困惑或者职业倦怠。是选择逃避，还是选择突破？这是需要教师具备一定的勇气，更需要教师沉下心来仔细思考一下自己的教育教学的方法是否与当下学生之间有距离，是否是教师因为自身原因忽略了更为深入细致地了解学生的思想与心理状况。如果教师能清醒地意识到自己的薄弱点，也能准确地把握学生的软肋，在彼此之间寻找到一个平衡点，也许就是教师工作的一个突破点，更是教师工作的一个增长点。而要实现这一目标的关键是教师自己得先跨出一步，突破自己的瓶颈，再寻找学生的那个点，才有可能真正完成教育教学的突破。
其实不管是学生，还是教师，还是其他人，谁都会遇到困难、困惑、麻烦，如何寻找到一个合适的突破点是每个人取得进步与提升的一个关键点。而这全靠每个人自己的努力与领悟力。
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