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学历,为何会成为构建“学霸人设”的道具?

 正心正举 2021-04-07

文/阿立  正心正举特约作者

主播/昊驰

学历,本身是一个人学识等级的证明,也是一个人在追求梦想道路上走了多远的明证。但是曾几何时,学历开始演变成为一个人的“头衔”,它不再纯粹的代表一个人的技能、学识等级,而逐渐成为一些既得利益者构建“学霸人设”的道具。比如翟天临博士后论文事件,再比如步长制药老板花重金为女儿海外镀金。

在信息时代,越是问题事件传播得就越快,因为在人们心中,永远不变的执着是“关注并解决问题”,而这样的事件,正折射了久积成疾的社会问题,那是在时代发展中不可避免的一面。这些案件让我们看到,学历是如何在某些失去初心的人心中沦为庸俗的装饰品的。同时,也让人们找到了纠正教育、矫正认知的突破口,从此,这些不良风气将在大众的监督下失去蔓延滋长的土壤。

内观己心

恶者的猖獗,是善者的纵容。没有需求,就没有市场。没有买卖,就没有杀害。

当我们看到有人为了给自己贴上“学霸”标签不惜弄虚作假、自欺欺人的时候,我们应该问问自己,是不是也是一个以“学历”、“头衔”作为认知他人的标准的人呢?或者细察整个社会,是不是总在向“海归”、“学霸”等标签抛橄榄枝?当一个明星拥有艺术才华的同时,又多了一圈“学霸”光环,我们是不是顿生崇拜之心却忽略了他的人品?

可是我们也知道,很多盛产“学霸”的名校并不是只有“学霸”在就读,在那种学校里面,也有一些学生学习成绩并非处于顶尖水平,而是基于特定的地域条件、经济条件、政策条件而被优先录取,这部分学生是很幸运的。我们为这些幸运的学生鼓掌,但我们应看到“学历”的两面性,也要认识到仅凭一个“学历”不足以对人格进行褒贬,它更不能左右一个人的幸福。

所以,人们越来越关注“豪门学霸”的现象背后,正体现了一些人对物质的痴迷,好像只有建立在经济基础上的学识才足够令人艳羡,人们对“学霸”的崇拜已经不那么纯粹了,“学霸”之所以有魅力是需要附加经济条件的。

所以当沈巍在流浪,有些人开始深刻的反思,可这种没有物质加身的学霸却引起了另一些人病态的狂欢,这些人纠结于将“学识”和“物质”进行绝对分割,可执着于分割恰恰是另一种形式的崇拜。

外察世界

我们的社会、世界,乃至我们每个人,很久以来已经默默的接受了“学历等级”对我们的评判,这并没有错,因为从宏观来看,用学历对人才进行等级划分,已经算是非常公平的划分模式了,也为更多贫寒子弟提供了公正的升级渠道。

虽然以“学历制度”对人才进行划分是比较公平的竞争制度,但是它依然受到各种“暗势力”的侵袭,而这些“暗势力”有违大众对社会公平的诉求,因为它破坏了竞争制度的公平运行。

可是,这世界上本就没有任何制度是绝对公平的,能够为大多数普通人提供公开公平的竞争环境已经是非常幸运的了。为了维持这种幸运,必须对制度中的那些“瑕疵”、“不足”保持警惕,将这些隐患控制在极小的限度内,甚至是铲除。只有当这个社会、这个世界中的大多数人依旧对“学历”保持信仰的时候,才能保护无数学子信仰“学习”本身,学生们才能安于学习而不是热衷“镀金”。

启迪多元思维

为了延长一个人的生命,最重要的不是遏制衰老,而是尽量减少患病。为了确保一个制度的公平运行,最重要的也是修补漏洞。

所以当我们的“学历机制”出现了问题,我们就应该知道,在教育体制中已经存在某些亟待解决的问题了,正所谓见微知著,冰冻三尺非一日之寒。

如果不是过分强调功利性,教育系统培养出来的人便会更加平和,学生们不会盲目攀比学历和海外经验,如果教育系统能够与金钱保持一定的距离,那么则可以尽可能的维护教育体系的清澈,为学子们营造公平的竞争环境。可这始终是芸芸众生的一厢情愿,教育系统毕竟属于社会系统的一部分,经济系统的强大作用力会渗透到社会的各个角落,人类社会的忠诚本质上都是对价值的忠诚。

正心正举

对价值保持忠诚并没有错,就看一个社会如何认识“价值”。

如果把“价值”简单粗暴的定义为“金钱”,那么教育系统也不能幸免于难。但是如果把“价值”定义为“幸福”,并以此作为教育系统的精神内核,那么则可以让教育系统像一股清流一样流动在社会体系之中。

所以,想要从根本上解决“学历制度”的问题,纠正人们对学历的认知,消除人们对学历的虚荣崇拜,还需要从教育上下手,改变现在的教育理念,以培养“幸福的人”为目标,而不是培养“成功的人”为目标,因为后者在当今社会就意味着“拥有财富”,目标既然定在金钱至上,免不了让人们朝着金钱的方向狂奔。

可是,培养幸福的人就不一样了,因为幸福的内涵很丰富也很积极:有学识、有品格、有思想、有健康……而真的具备这些因素,不正是一个真正意义上成功的人吗?

拨迷见智

人们永远对价值保持忠诚,而教育的价值应该是“培养幸福的人”。

开启自在之门

当教育系统以培养幸福的人为己任,那么,我们国家倡导的素质教育,推行的教育改革就不难理解了,所谓素质教育、全面发展,就是成为一个幸福的人的前提条件。

当每一个学生都能拥有幸福力,还愁没有成功的路径吗?成功,就只是幸福的一个因素而已。近代社会,金钱在社会发展中所起的作用巨大,以至于让人们忽视了“成功”的真正内涵,直到很多社会问题积少成多爆发成全民案件的时候,我们才会猛然发现,原来我们一直忽视了“幸福”的价值,这才意识到——“成功”一直处在“幸福”的囊中。

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