 导读：教育部等六部门发布【义务教育质量评价指南】，其中提出一个要求：严格控制考试次数，不公布考试成绩和排名。 教育部召发布会，教育部联合人力资源等6个部门联合印发【义务教育质量评价指南】，旨在构建以发展素质教育为导向的科学评价体系。 坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。让我想起了前几天看到的，教育局把跳绳的成绩纳入学习总成绩，小学、初高中的学生都要参加的消息，看来，这次教育改革，是大整改！   小学成绩有“迷惑性”    【义务教育质量评价指南】对于“不公布考试成绩和排名”的言论，引起了不少家长的在线吐槽： “不知道成绩，怎么针对性辅导？” “没成绩，还考试干什么？” “盲目乐观，中考怎么办？” 大家的担心，无外乎是怕不了解孩子的实际情况，担心没办法针对性给孩子补课，“盲目乐观”在孩子以后的学习中，也难找到方向。  是啊，孩子上学后，家长说不焦虑，是不可能的。每次考试成绩出来的几天，家长都伸长脖子，在群里等着，希望老师能说一句：“今天出成绩，回家记得给孩子签字” 。 模拟考试、大小月考，孩子上学后，不是在考试就是在准备考试。小学的家长，更容易被“成绩”牵着鼻子走，觉得成绩很重要，如果孩子学习成绩下滑了，赶紧给孩子报班、刷题，争取早点爬上去。 事实上，孩子在幼儿园阶段，已经有了基础的认知，小学的内容也相对简单，孩子学习成绩的差距，并不是很明显，也不具有指导性建议。
教育专家罗珠彪认为，小学阶段的成绩，有很大的欺骗性和虚假性，尤其是语文。 家长根本不知道，孩子学好语文的重要性，反而会把很多精力投入到其他学科中。如果孩子语文学的不好，也会给孩子刷题，大量刷题。但这样做，对孩子的学习没什么积极帮助，也没关注到真正的核心问题上。 小学语文学习掌握“3个要点” 作为多年语文老师，罗珠彪在教学中有丰富的经验。他总结了小学学习语文的3个要素，家长只要照着做，即使不公布考试成绩和排名，您家孩子的语文成绩，将来也错不了！
1、降低要求，保护兴趣 孩子刚开始接触到书面知识（在幼儿园是从活动中获得），他还不知道，自己“为什么要学习”，更难有自觉学习的热情。 而在这时候，家长如果强行逼着孩子学习，很可能挫伤了孩子的学习热情，甚至可能让孩子变得厌学，再也不想学习了。 Tips：由此可见，【义务教育质量评价指南】中不公布孩子的考试分数，反而是一件好事情，降低了孩子的学习压力，反而能提高学习兴趣。家长也要把精力转移到孩子身上，创建讨论氛围，培养孩子学语文的兴趣。
2、注重孩子的思维深度和广度培养 孩子学习文化知识，不仅是为了丰富内在的知识体系，还有关于思维广度和深度的培养，这点在语文这门课上，表现的更明显。 比如孩子写作文，最初只写你看到了什么就行了，也就是日记。但如果上了初中、高中还是只能写流水账，就可能被扣分了。
所以，孩子的思维深度、广度，还是要及时培养的。随着孩子学习语文内容越深入，思考问题的维度也越广。家长在生活中，也要积极引导孩子，多跟孩子讨论“可能性”，带孩子见识世界，多主动思考。 3、提前培养“文言文”语感 说起来语感你或许不陌生，和我们学习英语，需要培养语感一样，语文学习也需要语感的培养，尤其是文言文学习。 为什么我会让孩子提前学文言文呢？因为文言文在高考中的比例，逐渐增加。很多是课外内容，孩子根本没见过。所以，孩子对待古文的态度，应从小就积极且热情。不然等孩子进入初中以后，每天要学13门课程，加上中考压力，哪里有时间细细琢磨文言文？所以，小学乃至幼儿园阶段，才是学古文的最佳时期。 如何学呢？有些孩子没兴趣怎么办？我家孩子读的这套《玩转小古文》，推荐给您带娃读一读。
《玩转小古文》这套书从中国神话、寓言入手，逐渐到生活百态、动物世界、四时风物、历史故事等，一共150个小故事，有趣又好懂，一下就能吸引住孩子的眼球。 《玩转小古文》适合小学生阅读，书中不仅有拼音注释，还有白话文翻译以及思维导图和卡通漫画，介绍的详尽又有趣，不像我们理解的文言文那么枯燥，孩子拿起来就放不下了。
《玩转小古文》还赠送了一套诵读音频，是高级教师领读的，不仅能培养孩子的阅读兴趣，还能加深文言文语感的体验。书中配合练习册，寓教于乐，孩子边玩边学，上手就拿不下来了。 一套书三本，现在活动一整套不到一百块，也太划算了吧？少喝一杯星巴克，戳上方链接给娃带上一套，每天学一篇，培养古文语感，让孩子爱上语文、爱上文言文吧！ |
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