|
阅读下面的文字，按要求作文。 “谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待：谢谢挫折，激人奋进，促人成长：谢谢阳光，普照万物，宽厚无私…… 请以“谢谢__________”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整。 （2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。 （3）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （5）字数不少于600字。 【例文】 谢谢你，挫折 你就像一个任性的孩子，随意地阻挠我，让我的心灵一次次受煎熬。我讨厌你，但是，我也谢谢你，因为是你让我渐渐成长。 那一次，数学老师说第二天要进行单元测试。于是，同学们都开始紧张地复习，可我却满不在乎。心想：数学是我的强项，我做了那么多题，还用得着临时抱佛脚吗？我在同桌面前把胸脯拍得啪啪响，说肯定能考满分。 试卷发下来，展开一看，还有做过的原题，天助我也！我拿起笔便向那一道道题目发起“进攻”。笔尖所到之处，所有选择题都缴械投降。这时，我真有点“春风得意马蹄疾”的感觉。接着，我又乘胜追击，向填空题发起猛烈“进攻”。经过一阵激烈厮杀，虽然有点吃力，但我依旧所向披靡。几何题有点难度，但也被我攻克了。看着试卷上龙飞凤舞的数字，我有点飘飘然，若不是在考场上，我一定会快乐地吹起口哨。 突然，在一道应用题前，我停了下来。我反复阅读题目，却弄不明白它的意思。 时间一分钟一分钟地过去了，我还是没有解题的思路。我的手心冒汗了，不知所措地看看老师，又看看左右，同学们似乎都得心应手。这是怎么回事呢？我不相信，他们能解出来，我为什么不能？我又苦思冥想，但就是找不到解题的思路。刺耳的下课铃响了，后面的一道题也没有做完，我只能眼睁睁地看着试卷被老师收走。 考试分数出来了，我这个老师眼中的数学尖子竟然跌到了20名之后，而平时数学成绩排在我后面的几位同学，竟然得了满分。 这时，你走到我面前，发出嘲笑：“这就是你骄傲的下场！”我羞愧极了。 后来，你又一次次在我的生活中出现，干扰我，阻挡我，让我窘迫，让我难堪，让我饱受煎熬，但因为有了那一次的与你接触，我不再脆弱，不再不堪一击。 挫折，谢谢你。你让我变得坚强、成熟，我已经做好了随时迎接你的准备，放马过来吧！ 解析：【写作指导】该题为半命题作文题。题目中的“谢谢”确定了作文要表达出感谢之情。“谢谢”的对象是谁？提示语中给出三种，分别是亲人、挫折、阳光，可以选择其一来写，也可以自选角度，根据自己的素材积累来写。文体上，虽然有“文体不限”的要求，但最好写成记叙文。同时还要注意其他要求，如对字数、地名、校名和人名的硬性规定。 面对该题目，连续问自己几个问题：谢谢的对象是谁？为什么要说谢谢？事情让“我”有了怎样的改变？理清这几个问题，基本上也就搞清楚了选材和写作思路。“谢谢”表达的是一种感激之情，是接受他人的帮助或影响后发自肺腑的感激。写作时要集中笔力展现让自已由衷感谢的原因，也就是要叙写他人或物对你的影响，这样文章才会紧扣命题意图。 在具体的写作过程中，可正向立意，谢谢某人、谢谢某物；也可以反向立意，如谢谢挫折、谢谢对手让自己成长；等等。写作可采用总分总的结构，开头点题立意，说明自己的感情，中间承上详写“谢谢”的原因，最后总结深化，说明感悟和收获。交代原因时，要学会用细节刻画，在文字中融入情感，这样，不仅使文章有血有肉，而且言之有物。 写作思路一：先总写情感，感谢某人，接着回忆他关爱或影响自己的事件或细节，最后进一步表达感谢之情，照应开头。 写作思路二：开头触景生情，引出话题，指出谢谢某物或某景，接着交代为什么要感谢某物或某景，最后深化中心，说明感悟或收获，照应开头。 写作思路三：开头描摹情景，如展现读书的美好，引出对书本的感谢，接着写自己如何爱上读书，如何从书中获得知识、提升素养，最后再次表达谢意，感谢阅读陪伴“我”一路成长。 |
|
|
