【原】能取其长皆可用——《论语》悟读【121】

尺有所短，寸有所长；金无足赤，人无完人。

《论语》第六篇第五章：

【原文】

季康子问：“仲由可使从政也与？”子曰：“由也果，于从政乎何有？”曰：“赐也可使从政也与？”曰：“赐也达，于从政乎何有？”曰：“求也可使从政也与？”曰：“求也艺，于从政乎何有？”

【译文】

季康子问：“仲由（子路）这个人可以让他治理政事吗？”孔子说：“仲由办事果断，让他治理政事有什么困难的呢？”季康子又问：“端木赐这个人可以让他治理政事吗？”孔子回答说：“端木赐通达事理，让他治理政事有什么困难的呢？”季康子又问：“冉求也可以让他治理政事吗？”孔子说：“冉求多才多艺，让他治理政事有什么困难的呢？”

【悟读】

梅花优于香，桃花胜于色。

本章讲的是孔子向季康子介绍推荐他的学生，也揭示一个做人的道理：要助人成功，不可拖人后腿。

季康子三问孔子，仲由、端木赐和冉求“可使从政”吗？孔子做了很自信的回答，对三个弟子分别用了一个字来概括：由是“果”，赐是“达”，求是“艺”。果者能任事，达者能明事，艺者能治事，故皆可从政。

知人是夫子特别重视的，而重在知人之仁，果、达、艺，都可上升到人性的高度来认识。能取其长各有用，本章孔子对他的三个学生都给予较高评价，认为他们已经具备了担任重要职务的能力。

孔子的回答，可以在三个方面给我们以启迪：

其一，要多看人性的光辉一面。优劣短长，人皆有之，如钱币之两面。要善于发掘他人之优，推而广之，助其成功。

其二，教育学生时对学生不同的评价。不同的场合，孔子关于同一个学生的谈话有很大区别。在教育学生的场合，直接指出其缺点，批评其错误，希望学生改正缺点，完善不足，有所进步；在事关学生前途的场合，只讲优点不讲缺点，想方设法助其成功。

其三，政界是一个宽广的舞台，需要各式各样的人才，领导干部要知人善任。

知人，是指全面了解一个人；善任，是指善于任用别人。在这方面，刘邦是一个成功的典范。他在总结其成功的原因时说:“就出谋划策来说，我不如张良；就安抚天下供给军饷来说，我不如萧何；联合兵力，打胜仗来说，我不如韩信；这三个人都是杰出人才，我能够利用他们，这是我夺得天下的原因。项羽有范增却没有用，这是我战胜他的原因。”