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教师的幸福源自课堂 拒绝平庸，追求卓越，这是优秀教师的精神特质。叶圣陶先生说：“ '算了，算了，’，不与恶斗争，就是信善不坚。真正行善的人就是抗恶灭恶的人。” 南城人南城人认为的“恶”是“平庸之恶”，不以高标自拯，必以平庸自误。 然而，现实工作中，的确有一些青年教师存在专业成长规划不明、发展动力不足的问题，甚至是精神状态堪忧，缺少与青年人相匹配的蓬勃朝气与四射活力。学校如何有效引领青年教师成长？南城中学教务处有“青蓝工程”，目的是“在对话中升华，在榜样边成长”；教科室有“推门听课”，希望进行“对标式研课、诊断式听评，专题式提升”；校团委依托课题《引领青年教师积极融入党团活动的校本化实践框架》进行的思政教育引领……南城人在拥有自己的思考甚至是思想，同步进行实践锻炼，也相应地拥有了自己的话语权。 教师的幸福来自课堂。“管理人员的尊严来自工作”——这是本周一南城管理集备会上发出的“南城心语”，南城人一致提高了后疫情时代的工作标准，关注工作过程，追求工作实效——那么，教师的幸福来自优秀的课堂。教育是问心的事业， 安装了“优秀”的“芯片”，拒绝“平庸之恶”，从主动把工作当成事业、把工作当成修行开始，南城人的生命就走了卓越的朝向。 午休不休，直指高标。今天中午，初二年级召开了课堂改革和教学促进会。聚焦目标设计和团队建设，南城“准初三”团队愿景已然形成，在立德树人的基础上直指2021年中考的新突破、新跨越。在团队任务的明晰和团队合作的达成的基础上，细化管理网格，形成管理闭环，让有品质的教育实实在在发生。团队研修的创设和团队推动的形成，让团队使命感唤醒内生动力，激发自主意识和拼搏精神。 “二流生源，一流成绩”——这是初三年级庄严的团队承诺，在本次全县二模考试中，南城人奋勇后程发力，呈全面超越的态势，已迈入全县第一方阵的前列。初三老师们对阶段性胜利所带来的价值感和成就感感触颇深，集体荣誉感得到了一次升华，奋斗精神得到一次洗礼，由衷地体会到：优异的成绩来自优秀的课堂，并纷纷表示：把高效复习和讲评进行到底，续写今夏的“南城奇迹”。 |
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