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为了提前做好 2021 年中考的准备工作，加强九年级教学工作的主动性和针对性，确保我校中考各项工作有目标、有计划、有步骤地推进，结合我校实际，特制定此中考教学应对策略方案。 一、指导思想： 我校 2021年的中考备考工作，在教育局备考工作的会议精神指导下，在X校长直接领导下，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对九年级毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，以新课程标准和《 加强2021年中考备考提高教学质量实施方案》的通知为指导，积极调动一切有利因素，抓早、抓严、抓细、抓实、抓好我校 2021年中考工作，努力实现学校提出的2021年中考奋斗目标。 二、成立中考备考领导小组 组 长：XXX 副组长：XX 成 员：XX XX XX 三、制定规划，分阶段备考 。 第一阶段：重教材，抓"双基"(4.10——5.10)：本阶段师生要以课本为主线，重视基础知识和基本技能的训练，以考纲为导向，对课本上的单元、章节、知识点系统复习，让学生将基础知识转化为能力，使不同层次的学生都学有所获。复习结束后，学生自觉查缺，师生共同补漏。科任老师认真总结第一轮复习情况，归纳经验。 第二阶段：专项复习(5.11——5.31)：本阶段以中考热点和考点为主，突破难点、解决重点，精选专题、精讲多练，在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、易错点、难点、重点。进一步巩固并进行知识的整合，主要采取："练 —— 评 —— 讲"的方法，坚持以学生单元练习为主的原则，充分调动学生的思维。在讲评中，把功夫花在过程分析上，注重一题多解，培养学生发散思维能力；注重一题多变，培养学生变通能力；注重一题多联，培养学生联想迁移、概括归纳的能力。特别是培养学生的审题、分析、解决问题的能力及答题技巧，本阶段的强化练习以单元套题练习为主，兼顾教师自选例题作为必要的补充。 第三阶段：模拟训练(6.1——6.12)：本阶段以教育局下发套题模拟训练为主，以当堂检查，随时批阅为重点，以前两轮复习情况为依托对学生进行有目的、有针对性地个别辅导，落实好本轮复习。通过训练、模拟测试，让学生熟悉中考题型，把握解题方法。同时，本阶段教师要潜心研究近三年的中考试题，作为模拟训练的延伸与补充，要深入学生，做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点、易错点进行整合强化,各科任教师做好学生良好的学习心理状态和应考心态，迎接中考。 四、具体措施 (一)全面分析学生的现状，分类制定学生备考计划 我们根据九年级学生平时的检测情况，把学生分为四个区间：培优区间、提升区间、转化区间、补差区间。 本届九年级有 2 个教学班 42人 ，由于基础差，优生流失多，再加上任课教师调换频繁，九年级上学期总体成绩处于全县同层次中下行列。 总体上学生学风比较纯正，各班级至少有多半以上的同学积极向上，爱学乐学。但部分学生学习行为习惯不好，厌学情绪严重。所以班主任和科任老师要依据这四类学生，把培优辅差、分层教学、检查督促、帮扶计划落实在教学常规中，尽最大可能的让每个区间的学生成绩都有所进步，特别是转化区间的学生是决定中考成功的关键。 (二)认真研读近几年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向 在复习阶段，应加强对中考命题和考纲的研究，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 (三)课堂教学的有效性 对于九年级的学生来说，时间弥足珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，高效复习。 1、我们学校提出复习课要坚持"以精讲多练为主线，督促抽查为手段，强力矫正为策略，能力培养为目标"。我们倡导的复习策略是"低台阶、低起点，小步子，快反馈，强矫正"，并且力争让教与学高度融合，让每个过程落到实处，力争课堂效益的最大化。 2、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求：一要规范，二要准确，三要限时，四要高效。 3、精心组织习题及试卷讲解。老师要动态掌握学生的学习状态和学习效果。在预设复习计划时要做到少数人错的，点到为止或者分层教学;多数人错的，仔细剖析，集中讲解;典型错误，重点难点题目，变式训练，培优讲解；考点题目，巩固训练，举一反三。 4、突出选题的层次性和实用性。教师备课时把手头的现成资料通过复印和"剪贴"，精选练习，让学生获得真正适合自己特点的习题。备课组单元测试也尽可能独立选取，突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情，突出实用性。 (四)根据科目差异，统筹兼顾、区别对待 。 依不科在中考中的不同要求，判定各学科在考前复习的战略地位，并加以区别对待。我认为，越是分值小的越应重视，因为分值小的学科基础性不是太强，易于从整体上掌握，单位时间复习的效果也就最大，对总分的贡献也最大，所以在考前应给足课时，避免在小四门学科上丢分。 结束语 九年级作为初中的毕业班，要迎接中考，责任重大，不可小视。学校在配备科任教师时，总能够从本校实际出发，选出了一批兢兢业业，乐于奉献的默默无闻的班主任。九年级教师年龄 、结构基本合理，是一支团结敬业、甘于奉献、富有战斗力的群体，有着强烈的质量意识，善于团结协作。而恰恰就是这些教师总是能够不辱使命，敢为担当，把生命的光和热发挥到了极致。他们本着对学生的负责和对学校的责任，时时刻刻，点点滴滴默默付出，把最平常的事情做到了几乎完美。 以上是我校的中考备考实施方案，由于本人能力有限，又疏于提炼总结，有不到之处，敬请各位领导，各位老师批评指正。谢谢大家！ |
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