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人物传记 一、阅读下面文言文，回答问题。（13分） 赵鼎字元镇，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。登崇宁五年进士第，对策斥章惇①误国。累官为河南洛阳令，宰相吴敏知其能，擢为开封士曹。 金人陷太原，朝廷议割三镇地，鼎曰：“祖宗之地不可以与人，何庸议？”已而京师失守，二帝②北行。金人议立张邦昌，鼎与胡寅、张浚逃太学中，不书议状。在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问，惟广西帅张宗元时馈醪米。桧知之，令本军月具存亡申③。鼎遣人语其子汾曰：“桧必欲杀我我死汝曹④无患不尔祸及一家矣。”遗言属其子乞归葬，遂不食而死，时绍兴十七年也，天下闻而悲之。 （有删改） [注释]①章惇（dūn）：北宋政治家、改革家。②二帝：即宋徽宗、宋钦宗。③申：申报。④汝曹：你们。 1.解释下列句子中加着重号的词语。（4分） （1）宰相吴敏知其能 能： （2）祖宗之地不可以与人 与： （3）鼎遣人语其子汾曰 语： （4）遗言属其子乞归葬 属： 2.用“/”给下面的句子断句。（标四处）（2分） 桧 必 欲 杀 我 我 死 汝 曹 无 患 不 尔 祸 及 一 家 矣。 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）生四岁而孤，母樊教之。 （2）已而京师失守，二帝北行。 4.结合《鱼我所欲也》中的主要观点，说说赵鼎是个怎样的人。（3分） 二、阅读下面文言文，回答问题。（14分） 严植之，字孝源，建平秭归人也。少善《庄》《老》，能玄言，精解《丧服》《孝经》《论语》。及长，遍治郑氏《礼》《周易》《毛诗》《左氏春秋》。性淳孝谨厚，不以所长高人。天监四年，初置五经博士，各开馆教授，以植之兼五经博士。植之馆在潮沟，生徒常百数。植之讲，五馆生必至，听者千余人。七年，卒于馆，时年五十二。植之自疾后，便不受廪俸，妻子困乏，既卒，丧无所寄，生徒为市宅，乃得成丧焉。 植之性仁慈，好行阴德①，虽在暗室②，未尝怠也。少尝山行，见一患者，植之问其姓名，不能答，载与俱归，为营医药，六日而死，植之为棺殓殡③之，卒不知何许人也。尝缘栅塘行见患人卧塘侧植之下车问其故。云姓黄氏，家本荆州，为人佣赁④，疾既危笃，船主将发，弃之于岸。植之心恻然，载还治之，经年而黄氏差⑤，请终身充奴仆以报厚恩。植之不受，遗以资粮，遣之。其义行多如此。 （节选自《梁书·儒林传》，有删改） [注释]①阴德：暗中做有益于别人的事。②暗室：特指别人看不见的地方。③殓殡（liàn bìn）：入棺待葬。④佣赁：受雇于人。⑤差（chài）：病愈，后作“瘥”。 1.解释下列加着重号的词。（4分） （1）遍治郑氏《礼》 （2）妻子困乏 （3）生徒为市宅 （4）卒不知何许人也 2.用“/”给下面的句子断句。（标两处）（2分） 尝 缘 栅 塘 行 见 患 人 卧 塘 侧 植 之 下 车 问 其 故。 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）性淳孝谨厚，不以所长高人。 （2）植之不受，遗以资粮，遣之。 4.用一句话概括选文第二段严植之的具体行为。（2分） 5.选文中严植之的什么特点最令你敬佩？（2分） 三、[2020·泰安]阅读下面文言文，完成问题。 （14分） 萧惠，字伯仁，小字①脱古思。从伯父排押征高丽，至奴古达北岭，高丽阻险以拒，惠力战，破之。及攻开京，以军律整肃闻，授契丹行宫都部署。太平六年，讨回鹘阿萨兰部，征兵诸路，独阻卜酋长直剌后期②，立斩以徇③。进至甘州，攻围三日，不克而还。时直剌之子聚兵来袭，会西阻卜叛，袭三克军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等将兵三千来救，遇敌于可敦城西南。谐理、阿不吕战殁④，士卒溃散。惠仓卒列阵，敌出不意攻我营。众请乘时奋击，惠以我军疲敝，未可用，弗听。乌八请以夜斫营⑤，惠又不许。阻卜归，惠乃设伏兵击之，前锋始交，敌败走。是时，帝欲一天下，谋取三关，集群臣议。惠曰：“两国强弱，圣虑所悉。宋人西征有年师老民疲陛下亲率六军临之其胜必矣。”帝从惠言，乃遣使索⑥宋十城，会诸军于燕。惠与太弟帅师压宋境，宋人重失十城，增岁币请和。惠以首事功，进王韩。十二年，兼北府宰相，同知元帅府事，又为北枢密使。 （节选自《辽史·列传第二十三》，有删节） [注释]①小字：乳名。②期：到达。③徇：示众。④殁：死。⑤斫营：偷袭敌营；劫营。⑥索：索取。 1.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。（2分） 宋 人 西 征 有 年 师 老 民 疲 陛 下 亲 率 六 军 临 之 其 胜 必 矣。 2.解释下列加着重号的词语在句中的意思。（4分） （1）从伯父排押征高丽 从： （2）以军律整肃闻 闻： （3）会西阻卜叛 会： （4）至奴古达北岭 至： 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）高丽阻险以拒，惠力战，破之。 （2）是时，帝欲一天下，谋取三关，集群臣议。 4.选文表现了萧惠的哪些性格特点？请分条概括。（4分） 四、阅读下面文言文，回答问题。（14分） 韩性，字明善，绍兴人。其先家安阳，宋司徒兼侍中魏忠献王琦，其八世祖也。 高祖左司郎中膺胄，扈①从南渡，家于越。性天资警敏，七岁读书，数行俱下，日记万言。九岁通《小戴礼》，作大义，操笔立就，文意苍古，老生宿学，皆称异焉。及长，博综群籍，自经史至诸子百氏，靡②不极其津涯③，究其根柢④，而于儒先性理之说，尤深造其阃域⑤。其为文辞，博达俊伟，变化不测，自成一家言。四方学者，受业其门，户外之履，至无所容。 性出无舆马仆御，所过，负者息肩，行者避道。巷夫街叟，至于童稚厮役，咸称之曰“韩先生、韩先生”云。宪府尝举为教官，谢曰：“幸有先人之敝庐可庇风雨，薄田可具饘粥⑥，读书砥行，无愧古人足矣，禄仕非所愿也。”受而不赴。暮年愈自韬晦⑦，然未尝忘情于斯世，郡之良二千石⑧政事有所未达，辄往咨访，性从容载导，裨益者多。 （节选自《元史·韩性传》） [注释]①扈：随从，侍从。②靡：没有。③津涯：边际。④根柢：比喻事物的根基。⑤阃（kǔn）域：范围，境界。⑥饘（zhān）粥：指稀饭。⑦韬晦：深藏不露，隐藏踪迹。这里指不问世事。⑧二千石：文中指官员的等级。 1.解释下列句子中加着重号的词语。（4分） （1）数行俱下 俱： （2）尤深造其阃域 尤： （3）负者息肩 负： （4）咸称之曰 咸： 2.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）四方学者，受业其门，户外之履，至无所容。 （2）读书砥行，无愧古人足矣，禄仕非所愿也。 3.从选文中哪些地方可以看出韩性极受人们尊重？（用自己的话概括）（3分） 4.从文中画线句子中，你获得了哪些关于读书学习的启示？ （3分） 五、[2020·陕西改编]阅读下面文言文，回答问题。（13分） 郑和，云南人。成祖欲示中国富强，永乐三年六月命和及其侪①通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多齑②金币。造大舶修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城③，以次遍历诸番国，宣天子诏。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵赏有差。十年复命和等往使，至苏门答腊。十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡。 和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。自宣德以还，远方时有至者。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传和下西洋，为明初盛事云。 （选自《明史·郑和传》） [注释]①侪（chái）：同辈。②齑（jī）：携带。③占城：今越南南部。 1.解释下列句中加着重号的词语。（4分） （1）成祖欲示中国富强 示： （2）将士卒二万七千八百余人将： （3）帝大悦，爵赏有差爵： （4）所历凡三十余国 凡： 2.下列句子中加着重号的“以”，与“以次遍历诸番国”中“以”的意义和用法全都相同的一项是 （ ）（3分） A.意将隧入以攻其后也 B.策之不以其道 C.全石以为底 D.不以物喜，不以己悲 3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）造大舶修四十四丈、广十八丈者六十二。 （2）故俗传和下西洋，为明初盛事云。 4.请写出选文中能从侧面印证郑和下西洋是“盛事”的两个句子。（2分） 答案 人物传记 一、 1.（1）有才能 （2）给 （3）告诉 （4）同“嘱”，嘱托 [解析]本题考查文言实词。可根据课内所学，结合语境推断词义。（1）题，“能”可联系《大道之行也》中的“选贤与能”的“能”，理解为“有才干，有才能”。（2）题，“与”可联系《鱼我所欲也》中的“呼尔而与之”，翻译为“给”。（3）题，“语”可联系《桃花源记》中的“此中人语云”，翻译为“告诉”。（4）题，“属”可联系《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“属”，同“嘱”，嘱托。 2.桧必欲杀我/我死/汝曹无患/不尔/祸及一家矣。 [解析]本题考查文言文断句。可根据句子意思进行断句，“必”是“一定”的意思，“欲”可翻译为“要”，“汝曹”是“你们”的意思，“尔”翻译为“这样”。这句话的意思是“秦桧一定要杀我，我死了，你们就没有忧患，不这样的话，灾祸会降临到我们一家人身上”。据此断句即可。 3.（1）（赵鼎）长到四岁丧父，由母亲樊氏教养长大。 （2）不久京城失守，徽、钦二帝被金兵掳走，带到北方。 [解析]本题考查文言句子翻译。翻译时注意重点词语及常见句式的翻译，直译为主，意译为辅。翻译后要保证句子通顺、流畅。本题注意重点词语“孤”“教”“已而”“北”的翻译。 4.《鱼我所欲也》中的主要观点是舍生取义。赵鼎反对割地求和，拒绝书写拥立新帝的议状;当他得知秦桧要置自己于死地时，为了不牵连家人，绝食而死。这些表明赵鼎坚持自己做人的准则，忠君、爱国、护家，是心中有“义”的人。（答出三层意思即可） [解析]本题考查拓展迁移能力。在理解选文内容的基础上，结合人物事例，找到人物形象中与《鱼我所欲也》中表达的观点相同之处，用自己的语言加以概括。 [参考译文] 赵鼎字元镇，解州闻喜人。长到四岁丧父，由母亲樊氏教养长大，（他）通晓儒家经典要旨和诸子百家的作品。崇宁五年考取进士，回答策问时斥责章惇误国。多次升迁后出任河南洛阳令，宰相吴敏知道他有才能，提拔他担任开封士曹。 金兵攻占太原，朝廷商议割让三镇土地（给金人求和）。赵鼎说:“祖宗留下的土地不可以给别人，有什么可以商量的?”不久京城失守，徽、钦二帝被金兵掳走，带到北方。金人商量立张邦昌为皇帝，赵鼎与胡寅、张浚逃到太学中，不肯书写议状。在吉阳三年，深居简出，门人和旧日同僚都不敢来往问候。只有广西帅张宗元不时给他送米。秦桧知道这件事后，命令吉阳军每月开具存亡的报告。赵鼎派人告诉他的儿子赵汾说:“秦桧一定要杀我，我死了，你们就没有忧患，不这样的话，灾祸会降临到我们一家人身上。”留下遗言叫他的儿子把他送回家安葬，于是绝食而死。当时是绍兴十七年。天下人听说这件事都为他悲伤。 二、 1.（1）研究 （2）妻子儿女 （3）买 （4）最终 [解析]本题考查文言词语解释。（1）治:研究。可联系《孙权劝学》“孤岂欲卿治经为博士邪”理解。（2）妻子:妻子儿女。古今异义词，可联系《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”理解。（3）市:买。可联系《木兰诗》“愿为市鞍马”理解。（4）卒:最终。可联系《送东阳马生序》“卒获有所闻”理解。 2.尝缘栅塘行/见患人卧塘侧/植之下车问其故。 [解析]本题考查文言断句能力。先确定主语，“植之”为人名，在其前面断句，最后为“植之下车问其故”。再看前面的句子，“行”“见”两个动词紧挨，“见”前缺主语，将“植之”补充上，为“（植之）见患人卧塘侧”。那么最前面的一句就是“（植之）尝缘栅塘行”。如此，主语一致，各句完整。 3.（1）他性情淳朴孝敬，恭谨厚道，不凭自己的长处凌驾于别人之上。 （2）植之不肯接受，而且送钱送粮给他，让他回家。 [解析]本题考查翻译文言语句。把握重点词“淳孝谨厚”“以”“高”“遗”“资粮”“遣”。翻译句子谨记标准（信、达、雅）和原则（直译为主，意译为辅，字字落实）。 4.严植之两次无私救助素不相识的病人。 [解析]本题考查对文言内容的概括能力。第二段主要讲了两件事，第一件事是严植之在山中遇到一个患病的人，为他请医看病，后又为他买棺殡殓;第二件事是在堤旁遇到一个姓黄的病人，严植之为他治病，待他痊愈后又送他钱粮，让他回家。用自己的语言概括为一句话即可。 5.示例:博览群书，知识渊博;仁慈友善，乐于助人;不图回报，无私奉献。 [解析]本题考查人物形象特点。第一段，讲他博览群书，知识渊博，勤俭廉洁。第二段，讲他无私救助两位素不相识之人，体现了其乐于助人、无私奉献的特点。 [参考译文] 严植之，字孝源，建平秭归人。从小精通《庄子》《老子》，能够谈论老、庄的玄理，对《丧服》《孝经》《论语》有很精妙的理解。到成年以后，他广泛研读郑氏所注的《礼》《周易》《毛诗》《左氏春秋》。他性情淳朴孝敬，恭谨厚道，不凭自己的长处凌驾于别人之上。天监四年，开始设置五经博士，各经博士都开设学馆教授学生，请严植之兼任五经博士。严植之学馆设在潮沟，学生常有数百人。严植之讲解经义，五馆的学生一定都来，听他讲授的有一千余人。天监七年，严植之在学馆去世，死时五十二岁。严植之从患病以后，就不肯接受俸禄，妻子儿女的生活困难，严植之死后，丧柩没有寄放的地方，他的学生为他家买了宅院，这才得以完成丧葬事宜。 严植之生性仁慈，喜欢不声不响地干善事，即使在众人不知道的情况下，也未曾懈怠。严植之年轻时曾在山中赶路，见到一个患病的人，严植之问那个病人的姓名，病人不能回答，严植之于是把那病人放上车，载着他一同回家，为他请医抓药，病人过了六天后死了，严植之又为他买棺殡殓，到最终也不知道病人是什么人。严植之曾沿着栅塘行路，见到一个病入躺在堤旁，严植之下车向病人了解情况。病人自己说是姓黄，家本来在荆州，为人做佣工，患上了病，病已经很重而且危险，雇用他的船主将要开船的时候，把他丢在岸上。严植之内心十分同情他，就把他用车载回家，为他治病，过了一年姓黄的人病已痊愈，他请求终身做严植之的奴仆来报答严植之的大恩。严植之不肯接受，而且送钱送粮给他，让他回家。严植之的仁义之举大多是这样的。 三、 1.宋人西征有年/师老民疲/陛下亲率六军临之/其胜必矣。 [解析]本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判断。这句话的意思是:宋国人向西征伐有年头了，军队、百姓疲惫，陛下您亲自率领部队对阵宋军，一定会胜利。可以根据句意进行停顿。 2.（1）跟从（跟随） （2）闻名（出名） （3）适逢，恰巧遇到 （4）到（到达） [解析]本题考查重点文言词语的意义。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。（1）可迁移到《曹刿论战》一文的“民弗从也”可知其意思为“跟从”。（2）迁移到《出师表》一文的“不求闻达于诸侯”一句中可知意思为“闻名、扬名”。（3）迁移到《陈涉世家》一文的“会天大雨”一句中可知意思为“适逢，恰巧遇到”。（4）迁移到《送东阳马生序》一文的“至舍，四支僵劲不能动”可知其意思为“到，到达”。 3.（1）高丽依靠险要地势来抵抗，萧惠全力攻打，攻克了它。 （2）当时皇上想要统一天下，谋划夺取三关，召集群臣商议。 [解析]本题考查对文言句子的翻译能力。根据上下文语境，重点词语翻译要准确。（1）注意重点词语:以，来;破，攻克。（2）中重点词语:是时，当时;欲，想要;集，召集。 4.（1）英勇善战。（2）治军严格。（3）决断果敢，有谋略。（4）有洞察力，善于提建议。 [解析]本题考查的是对人物形象的把握。从“高丽阻险以拒，惠力战，破之”“惠与太弟帅师压宋境，宋人重失十城”可知，萧惠英勇善战;从“及攻开京，以军律整肃闻，授契丹行宫都部署”“独阻卜酋长直剌后期，立斩以徇”可知，萧惠治军严格;从“惠以我军疲敝，未可用，弗听”等句子可知，萧惠做事果断，考虑周到，有谋略;从“宋人西征有年，师老民疲，陛下亲率六军临之，其胜必矣”可知，萧惠能够洞察形势，善于进谏。 [参考译文] 萧惠，字伯仁，乳名脱古思。跟随伯父排押征讨高丽，到达奴古达北岭，高丽依靠险要地势来抵抗，萧惠全力攻打，攻克了它。待到进攻开京，以军纪严整闻名，授职为契丹行宫都部署。太平六年，萧惠征讨回鹘阿萨兰部，各路征兵，只有阻卜酋长直剌迟滞晚到，萧惠便立即将他斩首示众。进军到甘州，围城攻打了三天，没有攻克就返回了。当时直剌之子纠集人马前来袭击，适逢西阻卜反叛，袭击三克统军官军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等率兵三千来相救，与敌人在可敦城西南相遇。谐理、阿不吕战死，士卒溃散。萧惠仓促间列阵迎敌，敌人出其不意地进攻我军。众人请示乘机挥兵迎击，萧惠认为己方军队疲敝，战斗力不强，就没有听从众人的建议。乌八请求于夜里去劫敌营，萧惠仍不准。直到阻卜兵撒军回师时，萧惠才预设伏兵攻击。前锋刚与敌交锋，敌人便败走了。当时皇上想要统一天下，谋划夺取三关，召集群臣商议。萧惠说:“两国的强弱情势，皇上心中自然都知道。宋国人向西征伐有年头了，军队、百姓疲惫，陛下您亲自率领部队对阵宋军，一定会胜利。”皇上听从了萧惠的话，于是派使者向宋索取十城，集合诸军于燕地。萧惠与皇太弟率军逼近宋境，宋人不愿失去十座城池，增加岁币求和。萧惠因为首倡用兵之功，晋封为韩王。十二年，兼北府宰相，同知元帅府事，又任北枢密使。 四、 1.（1）一起 （2）特别，尤其 （3）背东西 （4）全，都 [解析]本题考查文言词语释义。（1）题“数行俱下”意思是“数行一起读”，“俱”译为“一起”;（2）题“而于儒先性理之说，尤深造其阃域”意思是“对于儒家学说，他崇尚性理之说，在这方面境界特别深”，“尤”可译为“特别，尤其”;（3）题“负”结合《醉翁亭记》“负者歌于途”可译为“背东西”;（4）题“咸”结合《桃花源记》“咸来问讯”可译为“全，都”。 2.（1）各地学者，在韩性门下从师学习，门外的鞋，多到了无处可放（的地步）。 （2）读书砥砺德行，无愧于古人已经满足了，做官食禄并不是我情愿的。 [解析]本题考查文言句子翻译。（1）题注意“受业（于）其门”，翻译时补充“于”;（2）题注意“禄仕”的翻译。 3.①所到之处人们全都为他让路;②人们尊称他为韩先生;③被举荐出来做官;④向他求学的人极多;⑤地方官员多向他请教。（任意答出三点即可） [解析]本题考查概括文言文内容。第①点从“负者息肩，行者避道”可以概括;第②点从“巷夫街叟，至于童稚厮役，咸称之曰'韩先生、韩先生’云”可以概括;第③点从“宪府尝举为教官”可以概括;第④点从“四方学者，受业其门，户外之履，至无所容”可以概括;第⑤点从“郡之良二千石政事有所未达，辄往咨访”可以概括。 4.示例:读书想有成就，就要博览群书，勤做笔记，要有追根逐底的精神。（结合句子，言之成理即可） [解析]本题考查概括文言句段内容。按照画线句子的记叙顺序可知:韩性七岁“日记万言”，九岁“作大义，操笔立就”，长大后“博综群籍”“究其根柢”，则分别可以概括出“勤做笔记”“博览群书”和“要有追根逐底的精神”。 [参考译文] 韩性，字明善，绍兴人。他的祖先家住安阳，宋朝司徒兼侍中魏忠献王韩琦，是韩性的八世祖。高祖左司郎中韩膺胄，随从宋朝皇帝南渡，在越地安家。韩性天资机警聪敏，七岁开始读书，就能一目十行，每天记诵上万字。韩性九岁通晓《小戴礼》，作文论要旨，提笔当即成文，文笔苍劲，寓意古奥，老成饱学的儒士，都赞叹惊异。等到成年后，韩性博览群书，从经书史籍到诸子百家，无不探流溯源，穷尽底蕴，而对于儒家说，他崇尚性理之说，在这方面境界特别深。他所做的文章，渊博畅达俊逸壮美，变化莫测，自成一家之言。四方学者，在韩性门下从师学习，门外的鞋，多到了无处可放（的地步）。 韩性出行没有车马仆从，所经之处，背东西的人放下担子休息，行人让道。街巷老翁役夫，乃至幼儿仆役，都称呼他“韩先生、韩先生”。御史台曾经推荐韩性为学官，他推辞说:“我侥幸地有祖先留下的旧屋可以遮蔽风雨，几亩薄田可以糊口做饭，能够读书砥砺德行，无愧于古人已经满足了，做官食禄并不是我情愿的。”接受推荐却不赴任。晚年愈加隐藏踪迹，然而未尝忘情于世事，地方奉公守法的官员对于政事有未能通晓之处时，就前往韩性家咨询，韩性从容开导，受益的人很多。 五、 1.（1）显示 （2）带领 （3）封爵 （4）总共，共 [解析]本题考查文言词语释义。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）“成祖欲示中国富强”意思是“成祖想显示中国的富强”，所以句中的“示”是“显示”的意思。（2）联系《陈涉世家》中“上使外将兵”中“将”可知，“将”在这里是“带领”的意思。（3）中的“爵”在文中名词用作动词，有“封爵”的意思。（4）可在理解句意的基础上解释词语，“所历凡三十余国”是所经历的一共有三十多个国家，所以句中的“凡”是“总共，共”的意思。 2.B [解析]本题考查文言虚词“以”的意义和用法。“以次遍历诸番国”中“以”是“按照”的意思。A项中“以”是“来”的意思;B项“以”是“按照”的意思;C项“以”是“用”的意思;D项“以”是“因为”的意思。故选B。 3.（1）建造了六十二艘长四十四丈、宽十八丈的大船。 （2）所以世人把郑和下西洋传为明朝初年的盛事。 [解析]本题考查翻译语句。首先注意重点词语的解释。（1）句中，造，建造;大舶，大船;修，长;广，宽。（2）句中，故，所以;初，初期。同时注意特殊句式，（1）句为定语后置句，正常语序为“造六十二修四十四丈、广十八丈大舶”。 4.示例:①十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡。 ②自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。 [解析]本题考查内容理解。解答本题首先了解侧面描写的特点。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。然后分析文章的中心内容:表现郑和下西洋是“盛事”。接着看文章是如何表现这一中心的，如果是直接描写郑和下西洋的盛景就是正面描写，如果是通过其他事件烘托就是侧面描写，我们找出文中不是写郑和，却和郑和下西洋有关的事情，即本题的答案:“十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡”“自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番”。 [参考译文] 郑和，是云南人。成祖想展示中国的富强，永乐三年六月，命令郑和与他的同辈出使西洋，带领士卒两万七千八百多人，携带很多金银财物。建造了六十二艘长四十四丈、宽十八丈的大船。从苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆，首先到达占城，依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书。五年九月，郑和等人回到明朝，各国的使者随同郑和朝见明成祖。明成祖非常高兴，对出海者进行了封赏、赐爵。永乐十年，明成祖又派郑和等人出使，到达苏门答腊。永乐十四年冬天，满剌加等十九国都派遣使者来朝廷进贡。 郑和历经三朝，先后七次奉命出使，所经历的国家共有三十多个。自从宣德以来，远方各国不时有来中国的。从郑和后，凡是奉命出使海外的，没有不极力称赞郑和来向外国夸耀的，所以世人把郑和下西洋传为明朝初年的盛事。 |
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